如何开展初中化学探究性实验教学

 教师要加强教育教学理论的学习，努力学习多媒体技术，认真学习《义务教育化学课程标准》，研究新教材，优化教学过程，改进教学模式，设计探究性实验，培养创造人才。在探究实验过程中，教师要激发学生的好奇心、求知欲、学习兴趣，引导学生自主学习，自我发展，大胆设想，认真实验。教育学生要认真、刻苦，团结、协作，交流经验，师生互动。引导和培养学生的创造兴趣、创造意识、创造意志和创新精神。
    初中化学教学中突出探究性实验教学，可以锻炼学生思维，使学生养成追本求源的探究意识，是培养学生合作学习、增强团结协作精神的一条重要途径。新课程下化学教学十分强调化学实验的探究性，让学生有更多的机会主动地体验探究过程，在知识的形成、联系、应用过程中养成科学的态度，获得科学的方法，在“做科学”的探究实践中逐步形成终身学习的意识和能力。本文结合教学实践，谈谈在新课程下如何加强初中化学探究性实验教学，特提出几点建议如下。
   一、充分利用新课程资源，营造民主、和谐的课堂氛围融洽的课堂气氛是探究性实验教学的重要条件，只有在民主、轻松、愉快的课堂气氛里，学生才能独立地探索，大胆地发表见解，并在这个基础上自主探索和自主创新。实验探索过程中，教师要面向全体学生贯彻“民主原则”“无错原则”“激励原则”，培养人人善问的习惯，提供人人动手的条件，给予人人创新的机会。
如，在讲述二氧化碳的实验室制法时，我从课本的实验原理出发，出示一些实验仪器和药品，让学生分成几组，每组学生通过讨论来合作组装一套制取二氧化碳的装置，先创设了问题意识，从而激发学生强烈的探究参与欲望，鼓励学生阐述自己的观点，并且适时引导学生对众多方案进行比较和可行性检验，给每位学生尊重与信任，开发学生的创造性思维，使他们身心处于最佳活跃状态，积极主动地投入实验，直到得出共同的结论。
    二、注重自主探究科学方法的培养
   在探究教学中，要重视对学生进行科学方法教育。教师要深入研究教材，提炼教学内容中的科学方法要素，并在教学设计中予以渗透，让学生在探究活动中体验科学方法的运用，如，对化学现象进行分类、提出有关的假设、设计实验和控制实验条件进行探究等。使学生在获得化学知识和技能的同时，受到科学方法的练习，体验探究的乐趣，形成和发展探究能力。如，利用控制变量法研究燃烧条件、金属与酸的反应以及铁生锈的条件等实验中，学生会对实验研究方法的认识有一个质的飞跃。