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美国心理学家曾经说过：“在经历了若干年的教师工作之后，我得到了一个令人惊恐的结论：“我”是决定性因素。我个人采取的方法和每天的情绪都是造成学习气氛和情境的主因。身为老师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲伤，我可以是制造痛苦的工具也可以是启发灵感的媒介，我能让人丢脸也能够让人开心，能伤人也能救人。”所以说教师对孩子起着至关重要的作用，通过这次学习使我懂得怎样成为一个好老师、成为一个幸福的老师。 

做幸福的教师，要拥有主观幸福感，拥有积极乐观的的人格，做到悦己怡人。能够调整认知、转移升华、进行自我放松。在课堂中要学会幽默，在生活中要敢担当，学会自我求助，能够不断学习。

家庭教育是培养孩子成为什么样人的地方，学校教育是培养孩子成为什么样才的地方，社会教育是培养孩子成为什么样人才的地方，教育是使我们自然人转换为社会人的过程。一个孩子如果拥有甜蜜的家庭，享有父母的爱，又得到一个身心健康的教师，那是无比幸福的。相反的，如果他既不能从父母那里得到足够的关怀与爱护，又受到情绪不稳定教师的无端困扰，必将造成许多身心发展的问题。在个体人格发展方面，教师的影响仅次于父母，身为一名教师要做好榜样作用，努力提高自己的幸福感。幼儿教师要具备的两种能力尤为关键：游戏力、故事力，游戏力是生理与神经功能连接的基础，故事力是心理与认知功能的基础。

我们在教育教学中扮演着如此重要的角色，今后我会不断学习，努力提高自己，做孩子的引路人。