作为一名小学教师,我要借助信息技术应用能力2.0提升工程的帮助,努力提升自己的信息技术应用能力，弥补自己课堂教学中的不足，使课堂更精彩，让我所带班级的学生爱上我的课堂，同时提升自己的个人信息技术素质，更好地为教育教学服务。为此，本人结合自身实际情况，制定如下个人研修计划。
一、自我分析
认识到教师数字素养的必要性:做好科学教育“如法”；重塑育人理念，提升数字素养和技能，转变教学观念、教学方式；用计算的语言建构世界:计算思维融入学科教学；培美数字化意识、 学会应用数字技术知识与技能；应学会数字化应月、数字化教学实施、数字化协同首人；促进自身专业发展、数字化学习与研修、夯实自身专业能力。
二、策略与方法
在个人校本应用考核方案设计策略与方法时，注重能力提升工程2.0：即三提升一全面，提升校长信息化领导力、提升教师信息化应用能力、提升培训团队信息化指导能力，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。整校推进实现技术与教学创新融合。要注重选-学-研-用-评，选择能力点，理解要求、开展课堂实践、参加校本教研、搜集实践证据并提交分享。
三、研修目标
努力提升自身的信息技术应用能力，在数字化校本研修的背景与挑战下，让信息技术赋能于课堂教学。基于数据、诊断学情、让技术与教学深度融合并深度交互。数据跟踪、个性定制，在适当范围内探索并打破时空壁垒，实现优质资源共享和教师集群成长，实现技术工具和学习活动的创新联合，并开展在线教学、混合式教学双师教学和精准教学等，创造数字创新实践下的融合课堂，让信息技术为自己的课堂增添光彩。
四、总结
学术研究无禁区，课堂教学有纪律，冰冻三尺非一日之寒，身为教师要甘为人梯、诲人不倦，关爱每一位学生，爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人，为人师表、终身学习。遵循教育规律，实施素质教育，严谨传授知识对学生高度负责、全面培养，努力学习信息技术让其与课堂相结合，实现一种高效便捷并有趣的学习方式。
