古人云：“国将兴，必贵师而重傅。”教育，是振兴民族、推进社会的基石；教师，是教育的实践者，更是希望的播种者。因此，若想兴教，必先重师。“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”叶圣陶告诉我们，教育在每一个好习惯的养成中，教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

一、教学制度

师者，传道受业解惑者也。教师，承担着传递知识，解人困惑的职责。教师，是民族文化的传承者，也是开眼看世界的推动者。是一个民族绵延不息的强大动力。

在课堂上，教师不仅要兢兢业业，传授知识更重要的是找对方法让学生吸取、消化知识。教师应懂得并将因材施教理念贯彻落实到实践中去，了解学生的特点，并将合适的教学方法与教学实践相融合，进行有效教学。

上课过程中，通过教师的传授为学生们解开知识的神秘面纱，引导学生结合生活结合实例进行实践，发现生活中的知识。马克思主义告诉我们，实践是检验真理的唯一标准，因此，身为教师更要引领学生们在学习的过程中从实践中来到实践中去。

课堂纪律上，严格秉承“没有规矩，不成方圆。”制定班规班纪。在班级中建立小型自治会，让学生在教师的监督下实行自我管理。通过自我管理，培养学生的责任心与集体荣誉感，对自己负责，对他人负责，对班级负责。以周周轮换、综合选举的方式推选学习小组监督员，提高学生各方面积极性，引领学生全面发展。

二、班级制度

“不治已病治未病，不治已乱治未乱。”万事万物都要做到防范于未然，才能拥有更悠然的生活。班级管理中，在学生之间的冲突发生之前，教育好，预防好，规定好，就会免却教师许多烦恼，也许你会说，就算规定了也还是有“捣乱分子”，但这相比没有任何规定的班级来说，是将“捣乱分子”的行为延后了，并且制定好相关措施，也会对其他学生有制约作用。

班级的维护不仅需要老师的监督，还需要同学的协助。因此，班干部成了集体中重要的一部分。为了让学生有更强的集体感，争取让班干部最大化。在班级中获得成就感，可以使学生更加热爱集体，更具自我认同感，也是提升自信心的好方法。

成为班干部不仅仅是自己管理，处事能力的提高，也是集体感，班级荣誉的培养，更是人际交往大网的最有效建立方法。或许有些学生是通过调整位置和班上的同学熟悉，但这种方式不仅效率低，而且和谁交往七分靠天。而成为班干部未免要组织各式各样的活动，这就未免要和其他班干部交流，这样班上的组织网就建好了，再者要进行活动就未免要寻找招募同学参加，同时安排讨论活动各式安排这样班上大部分同学的交往网也建好了，再者有些班干部还要频繁参加学校安排会议或者要频繁和老师交流班级情况这样整个学校也差不多了解，这时再来深入发展就有了更高的选择性。从小开始，对学生进行全面的、综合的培养，有利于学生未来的发展。

三、道德树立

十年树木，百年树人。教师，肩负着传播思想，树人灵魂的重担。教师，是民族精神的践行者，是社会中最崇高的奉献者。是一个民族得以屹立不倒的挺直脊梁。

近年来，网络中流传有关校园暴力的案件频发。被播报出的校园暴力是冰山一角，更需要关注的是那些藏在黑暗中、未被发掘的校园暴力与冷暴力。三省吾身，身为教师面对这样的新闻是何感触呢？日常里又是否切心关注学生的状态了呢？怎样才能保护好学生呢？暴力之中没有幸存者。解决暴力最好的办法并非以暴制暴，而是在最初扼杀暴力的苗头。教师是学生除了父母亲人之外的榜样，当以身作则。无论在课上还是课下都应将平等观念，让学生懂得换位思考，为他人着想，和善待人以理服人。

得诚信者得天下，一个谎言需要无数的谎言去弥补，从学生时代树立诚信价值观终身受益。百善孝为先，熟读孔孟，授会其思想使学生知书明理、尊老爱幼、尊师敬长。中国优秀的传统文化与民族精神实需辈辈相传，从小我做起凝聚大我，星星之火可以燎原。

我愿将教育比作一次摆渡，老师摇着小船，带领学生走过水流湍急的人生河道，安全到达彼岸。上船时，乘客只有之前的知识储备，下船后，乘客带着知识以及教师言传身教的品格，继续赶下一班航船。

教育的意义不仅在于填鸭式灌输的知识，考试成绩或者竞赛的奖牌，而在于教学过程中学生受到的品格的熏陶，学会热爱，学做一个真正的人。勿忘初心，捧着初心来；方得始终，育万花而去。随时随刻跟党走，甘当铺路石。