作业标题 :初中语文学科育人问题策略 作业周期 : 2018-04-01 — 2018-04-30
作业要求 : 作业要求:依据新课标理论和视频中老师的做法,结合农村中小学实际状况,针对以上6个问题,选择其中一个,提出自己的看法和解决问题的方法!上传至学习平台并择优推荐到平台!为美篇提供素材!谢谢各位朋友!
发布者 :展勇
提交者:学员李秀玲 所属单位:新蔡县体育初级中学 提交时间: 2018-04-13 18:18:56 浏览数( 1 ) 【举报】
初中语文学科育人问题策略
新蔡县体育中学 李秀玲
三年级男生,上学期的二次月考,期中考试、期末考试语数英三科合起来没够一百分。特别是语文成绩,四次成绩分别是8分,22分,48分,26分。不会拼读生字,字词不认识大半,比一二年级的中等生还差。批评教育时温驯可怜,转身后涛声依旧。家长是忙着赚钱,沟通无效。请问,双差生是否可留级?
上段文字是我们新蔡县初中语文3坊教学活动中,坊主希望我们提出自己的看法和解决问题的方法的第二则材料。其实原本一共有六则,作为一名语文老师,我只看一遍就选了此则,因为除了痛心之外,对此则所叙之事也深有感触,且想借此机会写写自己内心真实的看法和仅代表个人的见解。
我认为这种情况下,此生不可留级。
首先,众所周知,留级是学生学年成绩不合格升级标准,留在原年级重新学习。比如,一位学生,他原本学习还行,可是在本年级由于生病住院或其它特殊原因请假过长,没能按部就班地跟着老师学习,课跟不上,可以留级,并且会有效果。而材料中该男生已经到了三年级,语文不会拼读生字(有的学生幼儿园毕业就会看拼音读汉字),字词不认识大半,不如一二年级的中等生,很明显他一二年级的知识基本上都不会,假如他留级,重新学习三年级的课程,我想最终他仍然是听不懂、学不会。
其次,该学生的心态已经出现问题,他小小年纪竟然可以做到“批评教育时温驯可怜,转身后涛声依旧” ,我想这一点已然成熟于同龄人,可是造成这种结果,也不能全怪该生。其实我身边也有这样的学生,有的还是亲戚的孩子,这些孩子一般是聪明的,也是听话的。刚开始也许他们被老师教训后是真的想重新学习不会的知识,也愿意以后认真听课。不过,学生那么多,老师每天也有新的任务要讲,一般情况下是没时间单独给哪一个学生讲已经讲过的内容的,这一点也是教育的局限性。而这些孩子的家长呢,往往不是以很忙为借口懒得管孩子学习,就是在外地赚钱一年到头也不关心孩子的学习。基本上他们在对孩子的学习态度上,都是让孩子自生自灭。你说小孩子能有多少是自制力强的,那这些学生没及时学会该会的知识,后来又听不懂新的知识,久而久之就会形成上面那个态度了。材料二中的三年级男生就是一个典型的例子,你说叫他留级三年级,又有什么意义。
有的人看了以上意见,肯定会说,不会叫他留级一年级,重新学习一二三年级的课吗,怎么会学不好呢?这样说,就是一个本该上四年级的孩子,去上一年级,这种说法是不考虑孩子身心健康的,我不予评论。但可以负责任地说,他才上三年级,一切还来得及补救。
学生是有星期天、寒暑假的,小学平时自由时间也较为多点,在学校,老师尽量和该生多交流,鼓励该生从最初的声母、韵母、偏旁……学习。在抓好课堂的同时,课下老师不断与家长沟通,适时肯定该生语文成绩或态度的进步。再者,语文是处处留心皆学问,生活中就有很多语文知识,老师可多引导该生向生活学习语文。在家,家长适当关心该生的学习情况,善于听孩子的心声,或者给孩子请家教。老师、家长、社会等多方努力了,我相信不愁提高不起一个还有些知识的三年级孩子的语文成绩。而语文是百科之母,语文掌握住了,可以带动该生对数学、英语的兴趣,也用类似的努力去学习,何须留级呢。
老师们在关心教育问题,我们的国家又何尝停止过关心呢。比如,国家正在逐步实现小班教学代替大班教学,这样老师们就能照顾到每一个学生,因材施教将会有更大的发展空间。再比如,随着课程新标准的改革,教学,从之前的以老师为主体,变为现在的以学生为主体,自主学习成了主流,并提倡合作、交流,使得同学们头脑里的知识都能运用起来。……
时代在不停地前进,国家在加大对教育的投资,作为老师,我们真诚地期望,我们的每一个学生都能掌握住他们应该掌握的知识,在学期末达到升级的标准,最终成为祖国的人才。
评语时间 :2018-04-25 11:39:46