作业标题 :教学案例反思 作业周期 : 2018-03-09 — 2018-03-31
作业要求 : 作业标题 :教学案例反思 作业要求 : 各位老师们大家好! 老师们上传的课堂实录都很精彩,在活动中反思是我们进步的最佳途径,请各位老师结合自己上传的课堂实录,写一篇本活动的教学案例反思,要求从活动目标、准备、设计、活动组织过程以及幼儿在活动中的表现,活动中的优点与不足等几个方面来写,字数不少于800字。截止时间为3月31号。请各位老师抓紧时间进行提交上传作业。谢谢配合! 提交教学案例反思格式为:《活动名称》活动反思+姓名 如:大班语言《春天》活动反思——吴晓玲 发布者 :吴晓玲
发布者 :吴晓玲
提交者:学员金昌燕 所属单位:潢川县阳光小学 提交时间: 2018-03-11 22:05:04 浏览数( 5 ) 【举报】
活动目标:
1、在听、看、了解春天特征的基础上,理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味,感受诗歌中优美的意境。
2、通过活动使幼儿乐意参与到诗歌欣赏中,并能将自己的感受用不同的形式表达。
3、让幼儿理解和体会诗歌的内容,感受春天的美, 更能感受文学作品的美,激发幼儿热爱大自然的情感。
学习重叠词:轰隆隆 呱呱呱 滴滴答 叽叽叽
活动准备:
课前准备课件、三本书、PPT和实物让幼儿欣赏,并利用散步活动、谈话活动带领幼儿到户外去找春天、说春天,引导幼儿观察季节的变化,让幼儿用感官去感知春天的特征,亲身感受大自然的美,为诗歌教学的开展奠定基础。
教学过程:
一、谈话导入
提问:1、现在是什么季节?(春天)
2、那你发现春天有什么变化?(小草变绿了、花儿开了、蘑菇偷偷长出来了、蜜蜂飞来了、小燕子从南方飞回来了……)
二、理解诗歌内容。
美丽的春天在哪里?美丽的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。
1 、出示第一本书,这是一本什么样的书?(彩色的书)猜猜书里有什么?
幼儿说,教师逐步出示PPT实物照片。(黄的迎春花,红的桃花,绿的柳叶,白的梨花……)
2、出示第二本书,这是一本什么样的书?(边打开边问)谁在书里笑了?
(1)、(小池塘)小池塘为什么笑呢?(春天到了,小池塘里的蝌蚪、小鱼、小虾都出来做游戏了……)
(2)、(小朋友),小朋友是怎么笑的?小朋友为什么笑了? (春天到了,小朋友可以去春游 、可以在草地上做游戏、放风筝……)
(3)、教师逐步出示PPT,让幼儿感受。
3、分步听春雷、春雨、燕子、青蛙的叫声,引导幼儿说出春天里的是谁在唱歌,它是怎么唱的?
师:春雷 幼:轰隆隆 师:春雨 幼:滴滴答
师:燕子 幼:叽叽叽 师:青蛙 幼:呱呱呱
出示第三本书,这是一本什么样的书?(边打开边问)
5、欣赏并朗诵诗歌 ,感受春天的美。
春姑娘很能干,她把这三本书编了一首好听的诗歌,那你们想不想听?(想)
(1)幼儿整体欣赏,让幼儿感受课件给幼儿带来的春天美景。
(2)幼儿完整朗诵诗歌。
三、发散思维,展开想象。
1、春天很美,你最喜欢三本书中的哪一本呢?为什么?
(1)教师引导幼儿,然后示范。
师:我最喜欢第三本,因为春天除了有春雷、春雨、燕子、青蛙会唱歌,还有许许多多的小动物唱着好听的歌----蜜蜂嗡嗡嗡、小鸡叽叽叽、小鸭嘎嘎嘎……
(2)幼: 我最喜欢第一本,因为春天还有油菜花、青菜花、许许多多的花儿开放……
幼: 我最喜欢第二本,因为春天小朋友到外面放风筝、在草地上做游戏……
结束语:春天真美丽,那让我们一起来唱一唱、跳一跳春天。播放音乐《春天在哪里》幼儿边唱边跳出教室。
活动反思:
活动一开始我就让幼儿通过观察实物、观看PPT最后在一起欣赏课件——逐一翻出“春天的书”,在观察书里各种颜色的花的基础上共同总结出“春天是一本彩色的书”,“春天是一本会笑的书”亦如此。而“会唱的书”这一段,我让幼儿用听觉感受春天的“轰隆隆、滴滴答、唧唧唧、呱呱呱”等各种美妙的声音,感知不同的音高和音色组成的动听的音乐,得出“春天是一本会唱的书”这一结论,解决活动的难点,这种完全让幼儿动用各自的视听觉器官感知、教师引导而得出“诗句”的形式,幼儿学习的主动性提高到极点。在完整欣赏诗歌过程中,声情并茂的朗诵和优美的画面进一步让幼儿体验了诗歌美好的意境,使幼儿在乐此不疲于诗歌学习和朗诵活动中的兴趣盎然。在引导幼儿讲述自己喜欢的哪一本书的时候,幼儿发言踊跃,欣喜之情溢于言表!最后在《春天在哪里》的歌曲把幼儿带进了欢快的氛围中,很自然地进入到唱一唱、跳一跳的活动中,表达自己对春天的喜爱。
评语时间 :2018-03-13 14:34:48