作业标题 :【作业要求】初中语文1坊 作业周期 : 2018-03-01 — 2018-03-14
作业要求 : 请各位坊员结合自己教学实际,在规定时间内上传人教版语文八年级上册第九课《三峡》一课的教学设计。要求原创。
发布者 :张磊
提交者:学员李玉萍 所属单位:宝丰县杨庄镇第一初级中学 提交时间: 2018-03-02 15:02:38 浏览数( 4 ) 【举报】
《三峡》教学设计
宝丰县杨庄镇一中 李玉萍
教学目标
1. 朗读,积累文言字词,理解文意,熟读成诵。
2. 诵读,借助联想和想象进入诗文意境,感受三峡山水之美 。
3. 品 读,体会作者情感 。
教学重点:
1、积累文言字词,理解文意
2、体会作者情感
教学难点:
借助联想和想象进入诗文意境,感受三峡山水之美 。
教学过程
导入新课:
自然山水,或清幽,或雄奇,或秀丽,均显造化之妙。让人流连忘返,遐想无限。古诗文中有许多歌咏山水的优美篇章,阅读这类作品,可以获得美的享受,净化心灵,陶冶情操。今天就让我们走近郦道元的《三峡》来感受一番吧。
一、读音会意 :(反复诵读,感知文章)
1、初读:读准字音,初步感知文章内容。(听读、赛读)
给下列字注音:
阙 曦 御 漱
(明确)略
2、默读:对照注释,借助工具书, 解释重点词语,读懂文意。 (小组讨论,代表发言)
略无 阙 自非 亭午 夜分 曦
襄陵 虽 奔 御 素湍绿潭 回清倒影 巘 悬泉瀑布 漱 清荣峻茂 属引凄异
(明确)略
3、吟读:要求读准节奏,感受文章的音韵美。(老师示范,学生跟进)
本文多用四字对偶句,又兼用散句,使文章读起来收放有致,很有节奏感。四字对偶句一般二二 停顿,散句要根据意义来停顿.
(1)老师示范:"重岩/叠嶂,隐天/蔽日"。 "自非/亭午夜分,不见曦月","其间/千二百里, 虽/乘奔御风,不以疾也
(2)学生竟读
二、 品读赏景:(理解文章内容,进入意境,获得美的享受)
1、品读课文:说说作者是从哪两方面描写三峡自然景观的?(小组讨论后代表发言)
(明确)山 水
2、赏读课文:说说作者笔下三峡不同季节的景物各有怎样的特征?(小组讨论后代表发言)
(明确)写山突出连绵不断,遮天蔽日
写水突出四季景象之不同。
夏季:奔放美 江水的特点是:江水盛大、水流湍急
春冬:清幽美 江水的特点是:清澈见底,奇异峻秀,摇曳多姿
秋季:凄婉美 悲寂 凄凉 忧伤,令人伤感
三、研读写法(体会文学价值)
1、结合课下注释细读,说说作者为什么先写山?为什么不按春夏秋冬四季的顺序来写呢?(学生七 嘴八舌说,老师总结)
(明确)略
2、为什么作者能把三峡描写的如此美丽多情?(学生七嘴八舌说,老师总结)
老师示范:如第二段,采用正侧结合的手法写水的盛大,凶险,迅疾(正面:至于夏水襄陵, 沿溯阻绝。侧面: 或王命急宣, 有时朝发白帝, 暮到江陵, 其间千二百里, 虽乘奔御风, 不以疾也。)
四、悟读情怀:(感受山水之美体会作者情怀)
试从作者情感的角度分析文章最后一段的作用(学生七嘴八舌说,老师总结)
(明确)略
五、课堂总结:
这节课,我们领略了三峡的秀美风光,品味了诗人精美的语言。如果你带着家人和好友游三峡,你能做个好导游吗?
六、拓展延伸:
读《水经注》了解我国数以千计的河流及有关的历史遗迹, 人物掌故,神话传说等,丰富知识,提高写作技巧。
七、布置作业:
1、背默全文。
2、完成课后练习。
从读中让学生领略三峡的山山水水,贴合教材的要求。
评语时间 :2018-03-04 08:45:51