七年级语文《三峡》教学设计

                  鲁山县第六初级中学    ----叶圣飞

   教学目标： 

    1、 认读生字，熟练朗读课文并能当堂背诵课文。 

    2、 正确解释关键词语，句子。 

    3、 描述三峡壮美的景色。 

    4、让学生感受大自然的美，培养学生热爱祖国山河的情感。 

   重点难点分析 ：

   教学重点 ：抓住特点描写三峡自然景物的方法，体会文章整体布局的妙处。 

   教学难点 ：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，在反复朗读中形成初步的语感，使学生受到美的熏陶，丰富其文               学素养。 

   教学方法：激发学生的学习兴趣，加强对文章的朗读、体味。 

   教学过程 ： 

    一、导入激趣： 

    师：著名学者余秋雨曾说：“在国外，一个外国朋友曾问我，‘中国有意思的地方很多，你能告诉我最值得去的一个地方     吗？请只说一个。’这样的提问我遇到过许多次了，常常随口吐出的答案是‘三峡’。”三峡为何有这样大的魅力呢？ 

    生：（各抒己见，以达到资源的共享。）（三峡自然风光和人文景观） 

    师：早在1500年前，著名的地理学家、散文家郦道元就对三峡的风光作了精彩的描述。今天我们就来学习这篇短文《三           峡》。 

    二、整体感知： 

    1、学生自读课文，借用工具书扫清文字障碍。 

    如：　郦　巘　阙　溯　属 

    2、听录音，从整体把握课文。 

    3、请2－3名学生朗读课文，其他学生仔细听后指出他们的优点和不足之处。 

    4、师范读课文（或再听录音），指导学生朗读。（在此，教师应指出注意听的事项，如：字音的校正、音节的停顿和节        奏等。） 

    3、 朗读停顿训练重点： 

    第1自然段 

    自/三峡七百里中 

    自非/亭午夜分，不见曦月 

    讨论：为什么“自非亭午夜分，不见曦月”?(说明江面狭窄，两岸群峰相连，峭壁对峙，山下只见一线天。) 

    第2自然段 

    至于／夏水矿襄陵 [襄陵：动补短语，漫上丘陵] 

    沿／／溯／阻绝 [沿溯：并列短语，上行和下行] 

    或／王命急宣，有时/朝发白帝 

    其间/千二百里，虽／乘奔御风/不以疾也 

    讨论：“沿溯阻绝”，朗读的时候怎样停顿，才能把意思传达得更准确? 

    第3自然段 

    则／素湍／／绿潭，回清／倒影 [素湍：偏正短语，雪白的浪花] 

    [回清：动宾短语，回旋着清波] 

    绝巘/多生怪柏 

    清／荣／峻／茂 [清，指水清；荣，指树荣；峻，指山高；茂，指草茂。] 

    讨论：“清荣峻茂”，朗读时该怎样停顿才能准确传达文意? 

    第4自然段 

    每至/晴初霜旦 

    故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳！

    5、朗读比赛：分小组比赛、男女生比赛等形式，以激发学生的读书积极性。 

    6、讨论：疏通文意。（分成六个人一组，每组讨论一个文段的大意，让学生充分发表见解。） 

    7、把各小组的意见综合到一处，教师只起点拨、引导的作用。 

    8、指导学生背诵课文。 

    三、研讨练习 

    （一）背诵全文，并完成下列练习。 

    1．作者是从哪些方面描写三峡自然景观的？ 

    2．找出文中写景的句子，体会它们的语言特点。 

    设题意图：①使学生把握文章写景的脉络；②抓住精彩写景段落，深入领会画龙点睛的词语，使学生对文章的感知由整体     到局部；③在此基础上背诵课文。问答题提示了背诵的思路，适宜先解决问答题，再背诵课文。 

    参考答案：1．文章先写山，后写水。写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点；写水，则描绘不同季节的不同景象。 

    2．春冬之景：“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。” 

    秋景：“每至睛初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。” 

    作者写景，采用的是大笔点染的手法，春冬之景，着“素”“绿”“清”“影”数字，写秋季的景色，                       着“寒”“素”“凄”“哀”数字，便将景物的神韵生动地表现了出来。 

    （二）解释下列词语，并给线点的字注音。 

    重岩叠嶂　夏水襄陵　乘奔御风　素湍绿潭　绝巘　飞漱　清荣峻茂 

    设题意图是让学生积累文言实词，掌握它们的读音和词义。 

    参考答案：嶂（zhàng），高耸险峻如屏障的山峰。 

    襄（xiāng），上。 奔（bēn），这里指快跑的马。 

    湍（tuān），急流的水。巘（yǎn），险峻的山崖或山峰。 

    漱（shù），冲刷。 峻（jùn），高而陡峭。 

    （三）阅读下面这首诗，你能说出它和本文之间的某些联系吗？ 

    早发白帝城 李白 

    朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 

    两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 

    设题意图是培养学生的比较阅读能力，《早发白帝城》和《三峡》都描写了三峡风光，前者是诗，后者是游记散文，本题     的着眼点不在形式，只要学生能够将内容对应起来就可以了。 

    参考答案：文章的第二段与这首诗的一、二、四句相印证，都表现了夏天三峡水流速度极快；文章第四段与诗的第三句相      对应，都是写连续不断的猿啼；文章第一段则和诗中的“万重山”相应。 

    四、写作训练 

    把你曾看到的山川、名胜的美好景色描述下来。 

    五、课后小结 

    我们伟大的祖国，有雄伟的崇山峻岭，有奔腾的黄河长江，有珍贵的文物古迹，有秀丽的园林风光。《三峡》是一篇很好的古代写景散文，作者描述了三峡无比雄伟壮丽的景色，抒发了作者热爱祖国山河的情怀，使我们从中受益非浅。在课文，我们要积极的走进大自然，用我们的笔来描绘大自然的雄伟壮丽。 

    六、课后练习 

    ①用正楷抄写课文，并背诵。 

    ②积极的走进大自然，用你的笔来描绘眼前的景色。 

    附录：关三峡的诗句 

    1.朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还 

    两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山 

    2.孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流 

    3.巴东三峡巫峡长,猿啼三声泪沾裳 

    4.大江东去浪淘尽,千古风流人物 

    5.无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来 

   板书设计 ：

                  三峡 郦道元 

    山：两岸连山，略无阙处，重岩叠嶂，隐天蔽日。 

    夏：沿溯阻绝 虽乘奔御风，不以疾也 （急） 

    水：春冬：素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间 （趣） 

    秋：林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝 （凄）