9.三峡

舞钢市武功乡初级中学   范俊娟

【教学目标】

知识与能力：

1.朗读课文,理解文章内容,把握三峡的景物特征,熟读成诵。

2.训练朗读能力、文言文理解能力,提高想象能力及对生活的感悟能力。

过程与方法：

1.通过反复朗读,品味本文生动、形象、优美的语言。

2.发挥合理的联想和想象,动情朗读,用心领悟,体会三峡之美。

情感态度与价值观：

激发关注祖国大好河山的美好情感,运用自己的生活体验理解课文内容,用心灵感悟生活,学会发现大自然的美。

【教学重点、难点】

重点:把握三峡的量物特征,深入品味本文生动形象活泼优美的语言。

突破方法:反复朗读课文。

难点:翻译课文,理解课文内容

突破方法:结合文中注释,反复朗读,教师引导。

【教法与学法导航】

教法:结合课下注释理解字词句,从而整体把握课文。

学法:采取通读(感内容)理读(明思路)解读(知文意)品读(评写法)一美读(背全文)的学习方法

【教学过程】

一、情境导入,说一说

同学们,你们一定特别喜欢旅游吧?谁来介绍一下你曾经旅游过的一个景点?(学生交流)长江,是我国第一大江,她的风景如诗如画。长江最险在三峡,今天,我们就随道元一起来欣赏一下1500多年前的长江“三峡”之景!

二、通读感知,读一读

1.在音乐中展示三峡图片,教师范读课文,让学生在三峡景观中感受语言和意境的美。

2.学生通读全文,要求读得准确,读对字词和停顿。

3.学生用一句话说说这篇课文的主要内容。(本文写了三峡壮美的景观。)

三、理读发现,理一理

指名学生读课文,思考:

1.三峡之美(壮美)在文中有哪些具体体现?

明确:(1)重岩叠罈隐天蔽日(2)虽乘奔御风,不以疾也(3）怪柏，悬泉,清荣峻茂(4)属引凄异,哀转久绝

2.根据以上内容,谁来说说这篇课文的结构方式是怎样的？

明确:总分结构。

四、解读注释,译一译

1.结合文下注释,自己口译全文,比比看谁把词解得透,把文译得准。

2.小组比赛一:解释重点词语。

自(在)三峡七百里中

自(如果)非亭午(正午)夜分(半夜)

不见曦(太阳)月

至于夏水襄{升到高处)陵

沿(顺流而下)溯(逆流而上)阻绝

或(有)王命急宣

清荣(茂盛)峻茂

哀转(声音婉转)久绝

良(甚,很)多趣味

属(连接)引(延长）凄异

3.小组比赛二:你译我译。

五、品读评价,评一评

默读全文,品析美点,把握特点。

用“三峡的_________美,你看_________”的句式,说一句简单的话,来评说三峡景物的特点。如:三峡的山美,你看那些山,连绵不绝,隐天蔽日。

六、美读回味,背一背

三峡之景,美不胜收。让我们带着赞赏的情感,大声读文背诵,让山河之美,也美进我们每一个人的心灵!

【课堂作业】

结合你对三峡的了解,为今天的三峡拟写一条广告语。

参考答案:示例:三峡,你生活中的梦。

【板书展示】

9三峡

郦道元元

三峡的山:连绵,高峻         壮美—总写

三峡的夏水:迅疾      壮美

三峡的春冬:清荣峻茂       秀美|分写

三峡的秋;凄清        凄美

三峡的_________美,你看_________