【作业要求】初中语文1坊   舞钢一中   刘 强2018-03-01 ~ 2018-03-14

1. 《三峡》教学设计

2.  

3. 一、教学目标:

4. 1.积累文言词汇

5. 2.把握本文的景物描写特点，感受三峡的自然美

6. 3.重视诵读训练，提高文言文的诵读和翻译能力

7. 4.体会作品意境及作者情感，激发学生热爱祖国大好河山的感情

8. 二、教学重点和难点

9. 1.重视朗读训练

10. 2.把握文章描写景物生动传神，语言精美的特点

11. 三、教学方法

12. 朗读法、讨论法、

13. 四、教学媒体：多媒体

14. 五、教学过程

15. 第一课时

16. 一、导入新课：

17. 二、课文初探 

18. 1.作者、作品介绍

19. 2.读准字音

20.  (投影)：阙(  quē )  叠嶂 ( zhàng   ) 曦(  xī )月 沿溯(  sù ) 

21. 御（ yù  ） 风飞漱(  shù  )  属（zhǔ）引

22. 三、指导朗读，读出节奏

23. 1．文言文朗读如何断句？

24. A.注意句中停顿，不要读破句。

25. ①语言结构停顿。如：中/间力拉崩倒之声    后狼止/而前狼又至

26. ②语意停顿。如：其一/犬坐于前

27. B.注意词间的停顿。如：一狼/洞其中

28. C.有些表议论、推断、反问等语气的句子或段落，前面常由“故”“夫”“盖”“其”“若夫”“至若”“然则”等词领起，

29. 朗读时常在此处停顿。如：盖/简桃核修狭者为之。

30. 2.文章地朗读练习，多媒体展示

31. 朗读形式：听读、单读、分段读、齐读

32. 四、借助工具书疏通文意

33. 1.复习翻译的基本方法指导：

34. 原则：“信”“达”“雅”，即准确、通顺、有文采。

35. 要领：“留”“换”“补”“删”“调”，即保留、替换、补充、删去、调换。

36. 2、成果展示，深入文本

37. 投影打出内容：通过同学竞赛辨明词义

38. 五、布置作业

39. 1. 熟读课文，争取背诵

40. 2.做基础训练的第一课时作业

41.  

42. 第二课时

43. 一、复习旧课

44. 1.提问学生背诵课文

45. 2.提问翻译课下注释中的重点字词

46. 二、精读课文，赏析文本

47. 1. 主要写了三峡的哪些景物？ 突出景物什么特点？

48. 2. 赏析文章的语言美和意境美

49. 3.本文抒发了作者什么样的思想感情？

50. 三、拓展练习

51. 比较阅读《早发白帝城》与《三峡》的同于不同点

52. 共同点：都描写了三峡风光。

53. 不同点：《早发白帝城》是诗，《三峡》是游记散文。

54. 联系：《三峡》的第二段与这首诗的一、二、四句相印证，表现夏天三峡水流速度快。

55. 第四段与诗的第三句相对应，写连续不断的猿啼。第一段和诗中的“万重山”相应。

56. 四、课堂练习

57. 字词积累

58. 1.一个通假字缺：通“阙”，豁口，空隙。

59. 2.古今异义

60. ①或王命急宣             或，古义：有时；今义：或者   

61. ②虽乘奔御风不以疾也     虽， 古义：即使；今义：虽然

62. 3.词类活用

63. 虽乘奔御风不以疾也       奔，动词作名词，飞奔的马。

64. 4.重点字词：

65. ①亭午（   ）   ②夜分（    ）③曦月（    ）  ④沿溯（    ）

66. ⑤疾  （   ）    ⑥素湍（     ）⑦回清（   ）   ⑨飞漱（   ）    ⑩属引（   ）

67. 5.根据提示填空：

68. 侧面写夏季水流速度快的句子是（                         ）

69. 由此你想到了李白的《早发白帝城》中的句子(               )

70. 五、课堂小结

71. 作者先写三峡的整体风貌，然后抓住了三峡最有特点的时间——夏天，春冬，晴初霜旦来写。淋漓尽致，把景物的神韵生动地表现了出来。写出了三峡独特的美——奔放美、清幽美和凄婉美。同时表达了对山河自然的热爱，对劳动人民的同情。

72. 六、 教师布置作业 

73. 1.掌握课文的内容

74. 2.做基础训练的第二课时

75. 七、板书设计

76. 见ppt

77.