作业标题 :教学案例反思 作业周期 : 2018-02-22 — 2018-03-31
作业要求 : 各位老师们大家好! 老师们上传的课堂实录都很精彩,在活动中反思是我们进步的最佳途径,请各位老师结合自己上传的课堂实录,写一篇本活动的教学案例反思,要求从活动目标、准备、设计、活动组织过程以及幼儿在活动中的表现,活动中的优点与不足等几个方面来写,字数不少于800字。截止时间为3月31号。 提交教学案例反思格式为:《活动名称》活动反思+姓名 如:大班语言《摇篮》活动反思——王丽丽
发布者 :李阿慧
提交者:学员郭慧鹏 所属单位:宝丰县育英幼儿园 提交时间: 2018-02-24 17:19:39 浏览数( 2 ) 【举报】
《好饿的毛毛虫》教学反思
《好饿的毛毛虫》,这是一本蕴含着丰富的内容的绘本。在科学领域揭示出了毛毛虫变蝴蝶的神奇过程,在健康领域向小朋友提出了不能暴饮暴食,在数学领域包含着1—5数量的点数以及一星期的概念,在语言领域故事内容夸张幽默,在艺术领域绘本的绘画方式别具一格,值得欣赏,所以这是一本适合学龄前所有年龄阶段孩子阅读的绘本。
喜欢模仿是小年龄段的孩子最突出的特点,《好饿的毛毛虫》正是从这个角度,结合幼儿日常生活中熟悉的事情,配合可爱的动物形象、有趣的故事情节,给幼儿提供了一个观察讲述、充分体验的空间。对于小班来说,教与学的过程应当是快乐的和有益的。
1.活动的目标定位:
围绕主题“变”,想到了绘本《好饿的毛毛虫》,结合本次活动主题,我将绘本的目标订为:1.仔细观察画面,理解画面内容,学习一一对应。2.通过故事了解毛毛虫到蝴蝶的演变过程。
2.活动中的准备:
我采用了绘本来进行讲述《好饿的毛毛虫》,绘本色彩鲜艳,图画直观形象,符合小班幼儿欣赏的年龄特点,能激发幼儿观看的兴趣,引导幼儿更好地了解绘本内容。同时用游戏的方法,让幼儿在玩的同时学习一一对应。
3.活动的手段:
活动中我采用了先创造良好宽松的语言活动环境和氛围,然后整合游戏、听、说、读、观察、思维、想象、操作等行为,在活动时抓住各种契机,挖掘幼儿各方面的潜能。
4.活动过程回顾:
第一部分,通过游戏让幼儿知道一一对应。从星期天开始经过了六天又到了星期天,让孩子了解一个星期有几天?星期一毛毛虫吃了一个苹果,星期二毛毛虫吃了两个梨,按照这个可以让孩子学习数量的一一对应,充分挖掘了幼儿的已有经验。
第二部分完整欣赏,感受绘本的画面和内容。通过图片操作了解毛毛虫到蝴蝶的演变过程及一一对应。孩子们分组进行图片的排序,既让幼儿加深了对故事的理解,又让幼儿加深了一一对应。
整个活动在轻松的氛围中结束,但也有不足之处。如:在分组排列中,应该让小组的排序展现在黑板上,让更多的孩子直观的去发现其不足。
评语时间 :2018-02-26 09:59:34