《好饿的毛毛虫》教学反思

《好饿的毛毛虫》，这是一本蕴含着丰富的内容的绘本。在科学领域揭示出了毛毛虫变蝴蝶的神奇过程，在健康领域向小朋友提出了不能暴饮暴食，在数学领域包含着1—5数量的点数以及一星期的概念，在语言领域故事内容夸张幽默，在艺术领域绘本的绘画方式别具一格，值得欣赏，所以这是一本适合学龄前所有年龄阶段孩子阅读的绘本。

喜欢模仿是小年龄段的孩子最突出的特点，《好饿的毛毛虫》正是从这个角度，结合幼儿日常生活中熟悉的事情，配合可爱的动物形象、有趣的故事情节，给幼儿提供了一个观察讲述、充分体验的空间。对于小班来说，教与学的过程应当是快乐的和有益的。

1.活动的目标定位：

围绕主题“变”，想到了绘本《好饿的毛毛虫》，结合本次活动主题，我将绘本的目标订为：1.仔细观察画面，理解画面内容，学习一一对应。2.通过故事了解毛毛虫到蝴蝶的演变过程。

2.活动中的准备：

我采用了绘本来进行讲述《好饿的毛毛虫》，绘本色彩鲜艳，图画直观形象，符合小班幼儿欣赏的年龄特点，能激发幼儿观看的兴趣，引导幼儿更好地了解绘本内容。同时用游戏的方法，让幼儿在玩的同时学习一一对应。

3.活动的手段：

活动中我采用了先创造良好宽松的语言活动环境和氛围，然后整合游戏、听、说、读、观察、思维、想象、操作等行为，在活动时抓住各种契机，挖掘幼儿各方面的潜能。

4.活动过程回顾：

第一部分，通过游戏让幼儿知道一一对应。从星期天开始经过了六天又到了星期天，让孩子了解一个星期有几天？星期一毛毛虫吃了一个苹果，星期二毛毛虫吃了两个梨，按照这个可以让孩子学习数量的一一对应，充分挖掘了幼儿的已有经验。

第二部分完整欣赏，感受绘本的画面和内容。通过图片操作了解毛毛虫到蝴蝶的演变过程及一一对应。孩子们分组进行图片的排序，既让幼儿加深了对故事的理解，又让幼儿加深了一一对应。

整个活动在轻松的氛围中结束，但也有不足之处。如：在分组排列中，应该让小组的排序展现在黑板上，让更多的孩子直观的去发现其不足。