大班科学《种子的旅行》活动反思--姚玉鹤

根据五大领域科学活动目标，结合本节课特点及幼儿的身心发展规律特点设计本节课活动目标。第一个目标是了解几种常见的种子传播方式。乡镇幼儿接触大自然机会比较多，经常见苍耳子，蒲公英，油菜花，等植物，比较贴近幼儿实际，只是缺少科学的认知及归纳，从这个过程中所以设计第一个目标，根据课堂情况，幼儿基本都能掌握，完成这个目标。接着在加深了解种子的外部特征的过程中发展幼儿观察探索能力，所以有了第二个目标，.初步了解种子的外部形态特征与其传播方式的关系。在所有活动中，我们都要维持幼儿的好奇心，激发起探索的兴趣。

　　根据本节课内容，及园内设施情况，设置以下活动准备1.收集各种种子供幼儿观察。2.《种子的旅行》PPT3.蒲公英、莲子、苍耳、豌豆、野葡萄、凤仙花、柳树、榆树、黄豆、油菜花种子等图片。

　　在活动过程中1.游戏“种子展览会”，引导幼儿观察种子外部形态，猜测、讨论种子的传播方式。这个环节孩子很感兴趣，有的跑到老师旁边看

　　讨论：这些种子都是什么植物的种子?它们长的什么样子?想一想它们是怎么传播的?这个环节不好实施，孩子特点好动，注意力不集中，有的说话，主题都跑了，让他们安静下来之后，提问，想知道种子怎么旅行的吗，2.请幼儿观看课件《种子的旅行》，了解蒲公英、莲子、苍耳、凤仙花、野葡萄的传播方式。这个环节孩子看的很认真，带着问题看视频，看完基本都能说出来，孩子的能力不容小觑。

　　(1) 播放蒲公英旅行的视频资源，请幼儿说一说：蒲公英种子是什么样子的?它是怎么传播的?

　　游戏：小伞兵。

　　请幼儿做蒲公英种子，教师扮演风，风大飞的幅度大，风小飞的幅度小，风停种子落地找到了新家。这个环节孩子很开心，但是有点乱，有的孩子趁机捣乱了。

　　(2) 播放苍耳旅行的视频资源，请幼儿说一说：苍耳种子是什么样子的?它是怎么传播的?

　　请几个幼儿将苍耳种子放到衣服头发上试一试，直观感知苍耳种子外部形态特征与其传播方式的关系。

　　(3) 播放莲子旅行的视频资源，请幼儿说一说：为什么莲子会随着水流去旅行?

　　(4) 播放凤仙花、野葡萄旅行的视频资源，请幼儿说一说还有哪些植物的种子像凤仙花的种子一样是靠自己的力量来传播的?

　　游戏：弹射豆荚，请幼儿做豆荚，教师扮演太阳，豆荚成熟后将豆子弹出。

　　小结：原来种子们有许多种传播的方法，由于它们的外形不同、生长环境不同，所以传播的方法也不同。像蒲公英一样很轻的种子，可以借助风的力量旅行;像苍耳一样身上长满刺的种子，可以借助粘在人或动物的身上去旅行;像莲子一样生活在水的地方的种子，可以借助水的力量去旅行;像凤仙花一样的种子可以借助太阳的暴晒，用自己的力量弹射出来去旅行。

　　3.游戏：考考你

　　出示柳树、榆树、油菜花、水葫芦、蒺藜等植物的种子图片，请幼儿通过观察种子的外部特征猜测它们的传播方式。

　　4.观看视频《植物的生命脉动》，幼儿讨论：种子为什么要去旅行?

　　引导幼儿了解种子旅行是为了繁殖后代。

　　5.结束活动：我带种子去旅行。

    这节课设计的游戏有点多了，时间太长，孩子多少有点疲惫，注意力不集中了，有的想去厕所了，最大的感触想要组织好一节活动，不仅要考虑活动内容，孩子生活积累，年龄特点，园内已有教具，还要考虑天气，第二天时间分配，游戏组织，而且还要设想各种突发情况。发现一个专家型幼师不是忽然就成了，而需要重视每个活动的设计，要有足够的经验积累，失败是成功之母，没有随随便便的成功，做个有心的幼师，一步一个脚印，相信会成功的，加油，各位！