音乐游戏：节奏拍拍

本节课，教师教授幼儿以拍打不同部位或身边不同的物品来锻炼幼儿对音乐的节奏性把握。

活动过程：
　　一、律动进入教室 教师弹前奏复习节奏歌《谁在说话》
　　1、 教师提问：这是一首什么歌曲？ 幼儿：节奏歌
　　2、 教师：在节奏歌里你都听到那些打击乐器？ 幼儿：铃鼓、碰铃、木鱼。。。。。。
　　3、 教师：真聪明，那么我们就用打击乐器向客人老师介绍自己。
　　4、 教师先介绍自己——　 ×　　×　∣×　　× 我　　叫　　王　　馨 请幼儿逐一介绍自己。 打破以往的模式吸引幼儿的注意力。
　　5、 教师：小朋友们的名字还有三个字的那用什么节奏呢？ 幼儿争先恐后的练习，请幼儿模仿。
　　6、 教师出示节奏条：×　×　×× × 请幼儿模仿打节奏 幼儿依次介绍自己。。。
　　7、 教师：“咱们一起说欢迎来做客，但是要求小乐师用好听的节奏说。” 幼儿自由练习。
　　8、 教师出示节奏： 设置疑问！ × × × × × × × × 0 欢 迎 来 做 客 大 家 好 重点强调空拍

二、复习节奏 重点强调空拍，复习空拍
　　1、 教师：“啊，今天还有好多小动物坐着火车来参加音乐会，我们一起来听听看看都有谁？请你仔细听一听.（教师播放带有小动物录音的磁带） 请幼儿模仿节奏。
　　2、教师：“你们都听到谁来了？” 幼儿争先恐后的回答：青蛙、布谷鸟、乌鸦 教师：那请小朋友模仿小动物的叫声并用手拍打节奏。 设置疑问激发幼儿思维。 幼儿练习。 教师出示节奏条。
　　（1）×××× ×— 呱呱 呱呱 呱
　　（2）× × × × 布 谷 布 谷
　　（3）× × × × 哇 哇 哇 哇 请幼儿拍打节奏，教师指导。

三、导入新课
　　教师：我们打节奏喜欢用打击乐器，今天我们要学一个新的本领用身边的生活用品来拍打节奏，小乐师们请你观察一下我们能用哪些物品来做乐器呢？ 幼儿：桌子、凳子、杯子、文具盒……
　　教师小结：“小朋友的打击乐器真棒，我们身边的物品都可以用啊。” 幼儿练习。 教师：“我们把刚才的节奏就用咱们身边的物品来拍打。 这一环节的设计打破原有的舌响、拍肩、拍腿。 请幼儿用拍手、拍桌子、拿杯子、放被子、放杯子分别打（１）～（３）根据情况幼儿多练习几遍。
　　教师：咱们的音乐会真热闹，现在请小朋友们闭上眼睛仔细听一听还有谁来参加音乐会了？

　　1.播放乐曲 欣赏乐曲：大灰狼 幼儿兴趣很高效果很棒。 提问：你听了这段音乐后你有什么感觉？你想到了什么？ 幼儿：凶猛的狮子、大象、老虎、狼…… 教师请幼儿随意表演
　　2.教师依次出示练习过的节奏(并将其组合)交代幼儿就是大狮子、狼……的音乐节奏，我们一起听着音乐打节奏。与幼儿练习几次。 利用欣赏乐曲，请幼儿自由发挥想象力。

　　3.加肢体节奏。 提问：小朋友身上可以用身体上的打击乐器拍打节奏？ 教师出示节奏条：与幼儿共同为节奏配肢体节奏
　　（1）× × × ×× × 重点是与音乐配肢体节奏。拍手、拍手、拍桌子、拿杯子、放杯子、  交代幼儿×就是拍手，××拍桌子× ×拿杯子放杯子

（2）　× 　× ×　× 要求：分别用拍手、拍桌子、拿杯子放杯子。 教师示范。 发展幼儿手脑一致，身体各个器官的协调性。 幼儿自由练习。 将两小节连起来共同完成。

四、教师与幼儿共同随音乐拍打节奏
　　教师：“小乐师们真棒，又学到了新的本领，让我们共同听音乐演奏”。 根据幼儿的兴趣反复几次。 教师小结：“小乐师们成功地将今天新的任务完成非常棒，让我们共同做《节奏拍拍》去休息。 孩子们经过打节奏、利用立体节奏拍打后、在进行打击乐器分工训练、到最后的配合音乐；虽然在配乐的时候有些慢，但经过几次的练习后效果很好，比单拍节奏效果要好。 节奏不是单一的，以后还要加强练习，例如：让幼儿找一找生活中都有哪些节奏、自然界中都有哪些节奏等，为幼儿日后良好成长奠定坚实的基础。 重点：让幼儿能够边听音乐边做肢体动作。