中班语言《好朋友电视台》课堂实录

信阳市学前教育四坊  息县九小 曹锐

活动目标：

1、 能看懂画面的主要内容，理解图片中展示的事件顺序，并尝试讲述画面中的故事。

2、 能说出画面中的影子分别是由哪些动物组合而成。

3、 感受故事中动物们快乐合作的情感。

活动准备：

  课件、手电筒、幕布

活动重点：

  能看懂画面的主要内容，并能说出画面中的影子分别是由哪些动物组合而成。

活动过程：

一、引入课题  

1、播放课件

师：今天，有很多动物朋友来我们这里做客，会是谁呢?我们来看看吧。  

播放课件：谁来了?(跟它们打打招呼或问声好。)除了它们，还会有谁来呢?(幼儿自由回答)    

二、情景导入，感知特征  

师：接下来，还有一些动物朋友想和我们玩“捉迷藏”的游戏，它们又会是谁呢?又躲在哪里呢?我们一起去找一找吧。  

1、出示背景图：引导幼儿耐心、仔细地观察画面，并从外形特征上进行判断，进一步感知。    

师：你们发现了谁?发现了几个动物朋友?和好朋友轻轻地说。  

活动中，孩子对色彩鲜艳的画面和黑色的动物影子很感兴趣，一看就会说七嘴八舌地说起来。教师可先让孩子相互交流、自由表达，然后引导幼儿一一有序地观察，并进行讨论。  

● 蝙蝠  

(1)提问：你找到了谁?它躲在哪里?  

幼：我看到了蝙蝠，它躲在小树后面。(教师可以先引导幼儿观察蝙蝠，对幼儿来讲容易讲述其特征。)  

(2) 教师：我们大声地把蝙蝠请出来。  

幼儿：蝙蝠蝙蝠快出来，快出来吧!(教师取掉覆盖的影子，出来有色彩的蝙蝠)  

2、继续观察，提出问题：还有哪些动物朋友我们还没找到?  

● 大象  

(1)幼儿：大象。  

(2)教师追问：哪里有大象?我怎么没看见?  

(3)幼儿：在石头后面，它的鼻子长长的„„它的耳朵像扇子，它的身子像一座小山„„  

(4)教师：大家一起来学学好吗?(以模仿、互动游戏的 形式引导幼儿表现大象的的样子。)  

(5)教师：石头后面躲得是不是大象呢？     

师：揭开影子：你们找对了，真的是大象。  

3、引发思考：刚才有小朋友说看到蝴蝶，那么它们躲在哪里呢?  

● 蝴蝶  

(1)幼儿：花丛的后面。  

(2)教师：为什么你们觉得这里躲着的是蝴蝶呢?  

(3)幼儿：因为花朵是蝴蝶的家吖。   

(4)教师小结：蝴蝶蝴蝶真美丽，五彩翅膀到处飞。（可帮助幼儿仔细观察蝴蝶的外形特征）    

三、教师配合图片以生动的语气讲述《好朋友电视台》    

师：这么多的动物朋友来了，你最喜欢哪个动物呢?说出你喜欢的理由。（活动中：孩子从各自的喜好、理解角度发表个人的想法，教师可以稍作解释和追问）    

师：这些小动物还真是受欢迎呢，它们还收到了《好朋友电视台》的邀请，邀请它们去表演影子秀呢，让我们看看它们都表演了什么呢？    

1、出示图片让幼儿观察    

(1)出示“水龙头形状”的图片，请幼儿猜猜组成这个形状的动物有哪些？（“水龙头形状”是大象和蝴蝶的共同的杰作）    

(2) 出示“向日葵”的图片，请幼儿猜猜组成这个形状的动物有哪些？（“向日葵”是由狮子和两只小松树一起组成的）    

(3) 出示“雨伞”的图片，请幼儿猜猜组成这个形状的动物有哪些？（“雨伞”是由蝙蝠与小鸟一起组成的）    

(4) 出示“大树”的影子图片，请幼儿猜猜组成这个形状的动物有哪些？（“大树”原来是所有的动物组成的）    

（这一环节是为了激发幼儿活动的兴趣和好奇心，帮助幼儿理解画面的主要内容）    

(5)教师小结：小动物们表演的影子秀真是太精彩了，那你们知道在夜晚这么精彩的影子秀需要借助于什么工具呢？让我们一起来听听故事《好朋友电视台》。

活动延伸