《童年趣事》教学设计

商城县实验小学   彭怀芳

一、教学目标

　　1. 指导学生审清习作要求。通过具体事情表达童年的美好，重在突出“趣”。

　　2. 帮助学生打开写作思路，多角度选材，选择自己印象最深的有趣的事进行习作，记事的内容具体，表达自己的真情实感。　　 　　

3、合理构思，找到“趣”点，知道应把最有趣的地方写具体。　

二、教学重、难点

1、帮助学生打开写作思路，多角度选材，选择自己印象最深的有趣的事习作，表达童年的美好。

2、把所选择的材料加工整理，按一定的顺序表达出来，做到言之有序，内容要具体，中心要突出 。　　　　　

3、合理构思，找到“趣”点，知道应把最有趣的地方写具体。

三、教学过程：　　　　

（一）激发兴趣，导入新课。　

1、播放音频

2、揭题解题。

（二）明确范围，简要指导。

出示习作提示（课件3）

1、指名读习作提示，其余同学思考这次习作提出了哪些要求。

2、你认为这篇作文在选材上应该抓住哪个字？你是怎么理解这个字的？

你们的回答把老师也带回到了童年时期，小时候发生的一些事又历历在目了，你们想听听老师小时候的事吗？

（1）师讲完故事，生谈笑的理由。

（三）欣赏美文，习鉴方法。

（1）欣赏美文

自主欣赏美文，边读边思考：你觉得这篇文章好吗，好在哪里？画出相关的语句。随机板书：趣

（2）习鉴方法

你觉得这篇文章好吗，好在哪里？

评读文章，根据学生回答随机板书：生动的细节描写、精彩的开头和结尾、叙事的完整具体（起因、经过、结果）。

（四）快乐回忆，指导选材

听了老师的故事，又欣赏了一篇美文，现在的你们应该迫不及待地想述说自己的故事了吧

1、小组内说说自己的童年趣事, 并推荐说的好的同学准备交流。

2、指名被推荐的同学讲趣事。

3、快乐回忆，指导选材。

4、小结

（五）积累美语，拓展延伸

1、温馨提示。

2、朗读好词佳句、精彩开头结尾。

（六）布置作业，课外习作。

板书设计：

童年趣事         

快乐的事

趣        傻事（童真、童趣）

              探索发现，内心愉悦