小石潭记

1教学目标

知识与能力：学习按照一定顺序组织材料和抓住事物特征，用鲜明生动的语言写景状物的方法。

过程与方法：体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。

情感、态度与价值观：诵读课文，理解作者失意被贬，寄情山水而抑郁忧伤的感情。

2学情分析

本班学生学习态度端正，有上进心，有认真预习课文的良好习惯。

3重点难点

教学重点：背诵及体会文章写景抒情的方法。

教学难点：树、石、水、鱼特点及对它们的准确描写。

4教学过程 4.1 第一学时     教学活动 活动1【导入】小石潭记

复习导入

活动2【讲授】小石潭记

自学指导一

    1、第一自然段描写了哪些景物?作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词?

    2、本段写景用了什么写法?

    3．全班齐读第一自然段。

    4．点一个小组读第二自然段。

    5．讨论下列问题：

    (1)第二自然段写了哪些景物，用的是什么写法?

    (2)潭水有什么特点?作者是怎样描写的?

    6．全班齐读第二自然段。   

    7．指名朗读第三自然段。

    8．讨论以下问题：第三自然段描写小潭源流，依次抓住溪身岸势的什么特点来描写?运用了什么修辞手法?

    9．自由朗读第三自然段。   

   10．教师范读第四自然段。

       潭中的气氛如何？作者的情感又如何？

自学指导二

   11．文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解?

活动3【活动】小石潭记

 如果你也坐在小石潭边上与柳宗元邂逅,面对如此优美的景色，他的心情却是“悄怆幽邃”结合写作背景你想对他说些什么?请以“柳宗元，我想对你 说”这一形式与作者展开对话。

活动4【作业】小石潭记

你已学过不少描写景物的古代诗文，试着把其中描写山水的名句摘录下来，并选择一两则加以赏析。

26　小石潭记　

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26　小石潭记　

1第一学时     教学活动 活动1【导入】小石潭记

复习导入

活动2【讲授】小石潭记

自学指导一

    1、第一自然段描写了哪些景物?作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词?

    2、本段写景用了什么写法?

    3．全班齐读第一自然段。

    4．点一个小组读第二自然段。

    5．讨论下列问题：

    (1)第二自然段写了哪些景物，用的是什么写法?

    (2)潭水有什么特点?作者是怎样描写的?

    6．全班齐读第二自然段。   

    7．指名朗读第三自然段。

    8．讨论以下问题：第三自然段描写小潭源流，依次抓住溪身岸势的什么特点来描写?运用了什么修辞手法?

    9．自由朗读第三自然段。   

   10．教师范读第四自然段。

       潭中的气氛如何？作者的情感又如何？

自学指导二

   11．文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解?

活动3【活动】小石潭记

 如果你也坐在小石潭边上与柳宗元邂逅,面对如此优美的景色，他的心情却是“悄怆幽邃”结合写作背景你想对他说些什么?请以“柳宗元，我想对你 说”这一形式与作者展开对话。

活动4【作业】小石潭记

你已学过不少描写景物的古代诗文，试着把其中描写山水的名句摘录下来，并选择一两则加以赏析。