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可爱的毛毛虫，内容的选择是比较适宜的，毛毛虫是孩子们非常熟悉的，在图片和绘本还有故事中它经常出现，它造型简单，身体特征明显，有益于这个小班孩子用印章进行表现。第二点，在欣赏与创作方面是紧密结合的，今天我的欣赏的形式是用可操作的教具，它直观生动，印象深刻，有利于帮助孩子理解毛毛虫的多种的身体变化。另外我将欣赏与创作有效的结合起来，比如说在一开始欣赏中问孩子，毛毛虫的身体是什么样子的，用语言提示孩子身体是一节一节的连在一起，后面的那个印章画就是连起来印的，另外还用动作比如说爬一爬扭一扭，这个多变的这个毛毛虫的身体，感受毛毛虫身体像滑滑梯，像小花这样呢，为后面的这个创作奠定了基础。第三点，在示范环节，采用情景导入和游戏化语言，比如说我们帮助毛毛虫把好朋友给变出来，比如说我们用小印章和颜料来帮忙。这样语言符合小班孩子的年龄特点。在示范的时候，我采用了教师示范，还有个别孩子示范，还有书空练习，在游戏中渗透了绘画的常规方法和顺序，比如说一开始，我用轻轻地蘸颜料，颜料不够了怎么办，还有就是怎样把毛毛虫的身体变长，最后在构图上也给孩子语言提示。比如说，我这里只有两条毛毛虫，可是有许多毛毛虫都想来玩，怎么办呢？我们把它变在什么地方，孩子就会说，变在苹果上，变在梨子下面，变在空的地方，帮助孩子进行构图。最后就是简单介绍一下这个操作材料。画纸是有底色的画纸，这样可以增加这个情境性和趣味性。颜料，我今天提供的是两种色系的颜料，绿色系和橙色系，不是单个色彩，所以给画面比较有丰富性，可以增加美感。最后，我还提供了这个小棉签，对那个五官鼻子，那个眼睛、嘴巴、触角，可以把细节给表现出来。从今天孩子的表现来说，应该是在画纸的空白的地方都表现出了不同动态的毛毛虫。