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小班《可爱的毛毛虫》活动体现了以下两个特点：

第一，目标把握准确，符合年龄特点。

本次活动的目标：

1、感知并尝试进行颜色、大小的匹配。

2、体验数学游戏的乐趣。

整个活动中，教师始终抓住这两条目标并逐渐落实目标。刚进入幼儿园阶段的小班幼儿，对于物体的感知是很粗浅的，分类经验也是简单的。所以，在今天的活动中，教师只是要求幼儿进行颜色或大小的匹配，这对刚刚入园的时期的小班幼儿是比较合适的。匹配是在感知一个物体外部特征基础上进行的，它还没有上升到分类的层次，这样的要求是适合小班幼儿的，也是能让幼儿感知到的。

第二，内容情景有趣，吸引幼儿参与。

在本次活动中，老师设计了“与圆形做朋友”、“圆圆变成毛毛虫”，“毛毛虫吃树叶”、“毛毛虫长大了”等一连串的活动情景，整个活动情境比较完整、流畅，使幼儿自始自终、非常愉悦地参与活动。

在活动情景中，教师引导着幼儿指认颜色、颜色匹配、大小匹配；教师也非常注重与个别幼儿交流，引发幼儿开口说话，如“你和我有什么不一样？”“你和他有什么不一样？”“我变成了一条什么颜色的毛毛虫？”“树林里有哪些树叶？我应该吃哪片树叶?”等，教师引导幼儿说话的这种方式，比较容易把他们带入情境中主动积极地表达。