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汉字是我们中华民族传统文化的重要组成部分,是我们祖先智慧的结晶.对学生强化写字教育,是基础教育的基本任务,是提高学生素质的必须要求,是历史赋予的重要使命.特别是对于小学生,通过写字教学,可以培养他们的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手能力.小学正处于写字教学的初级阶段,下面我就结合自的教学实践,谈谈在写字教学中提高写字教学实效性的几点体会：
1、选好范字,找出特点.
在小学低年级语文教学中,学习的生字新词非常多,如果要一个一个地教会学生写好,显然是不可能的.因此教师要选好让学生临写的范字.选择较为典型的、具有普遍意义并能提示规律的字.使学生练后能举一反三,从中掌握汉字的书写规律及结构特点.例如教使扬挖之类左右结构的字,要让学生弄明白其偏旁在田字格所占的位置和比例,书写时应注意单人旁的撇不要写得太平,提手旁的提不要写得太长,否则会占太多的位置,会违反左窄右宽,左小右大的结构特点；如教永边庆等带有一点的比较难写好的字时,要充分让学生弄清楚这些字中的那一点的重要性,明确这些点站的位置不对的话,整个字就会失去平衡,难看得很.再如教左中右、上中下结构的字时,让学生多观察三个部分的占位情况,找出相应的规律特点.
2、引导观察,找准书写位置.
学习写字,应学会观察、分析字的和笔画笔顺,养成观察习惯.再结合以前总结的书写教学的经验,让学生观察,自主发现写字的方法.例如会写字中的较容易字,教师可以大胆放手让学生通过一看,二写,三对照的方法独立完成书写.即：见到范字要先看字的结构、字的占格及整个汉字有无最长或最短笔,做到心中有数.然后找准第一笔（即找准第一笔在田字格中的位置再下笔）,看好压线笔,牢记最长最短笔（对于有最长或最短笔的汉字,这些重点笔画要重点把握、写准）,在此基础上一气呵成,完成书写,切忌看一笔写一笔.最后,将所写汉字与例字对照,发现不足,再写一个.在初始阶段对学生的书写暂不求速度,只须高质量,旨在教会学生学会观察,不盲目下笔,培养学生严谨的和良好的书写习惯.