发布者：郝文超 发布时间：2018-03-20 浏览数( 0) 【举报】
25 鹬蚌相争
教材分析：
本文是第七单元中的一则寓言故事，主要讲了蚌张开壳晒太阳，鹬去啄它，被 蚌壳钳住了嘴，双方都不肯相让。渔翁来了，把两个都捉住了。这则寓言告诉我 们：双方争执不下，结果可能是两败俱伤，让别人从中获利。文章用生动形象的 语言叙写了一个饶有趣味的故事，从而阐明了一个深刻的道理。
教学目标：
1、学会本课生字，正确读写和理解“涟漪”、“舒适”“心旷神怡”“钳子” 等词语。
2、有感情的朗读课文，理解课文内容，理清文章条理。
3、体会课文中蕴含的哲理，联系生活实际谈谈自己从中受到的启发。
教学重点： 正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容。
教学难点： 领会课文告诉我们的道理和自己从鹬蚌相争中受到的启发。
教学课时：两课时
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、破题质疑：
1、谈话导入：
同学们，你们在课内、课外都读过哪些寓言故事呢？（生说）师：是啊，中华文 化源远流长，寓言故事不胜枚举。这些故事虽短小精悍，却含义深刻，我们读了 都受益无穷。今天，我们再来学习一篇寓言故事。（师板书课题）
2、读题质疑 （指导“鹬”“蚌”两字的读音和写法）
师：看到课题，你想知道什么呢？ 预设：鹬、蚌为什么争斗？ 鹬、蚌是怎样争斗的？ 鹬、蚌争斗的结果是什么？ 这个寓言故事告诉我们什么启示？ 刚才大家提的问题都很好，其实问题的答案都在课文中，把课文读好是我们解 决问题的关键。
二、整体感知
1、自读要求：自由朗读课文，把课文读通、读顺、读准，标出生字新词：不理解 的词可以联系上下文想一想，自己解决不了的可提出来请教老师或同学。
2、读准字音。（指名读） 涟漪 舒适 心旷神怡 钳子 懊悔 师：你是运用什么方法记住这些生字的？
3、读通课文 指名分节读，要求学生认真倾听，及时纠错。力争把课文读正确、读通顺。
4、理清思路
（1）课文主要写了什么内容？请用简练的话说一说。
（2）课文是按什么顺序写的？请你按起因、经过、结果把课文分成三部分。
三、熟读课文
1、把课文读通顺。
2、摘抄好的四字词语。