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    我今天要开讲的课题是人教版小学三年级英语上册教材的第四单元We Love Animals的第二课时。结合新课程标准和大纲提出的总目标和具体要求，我将从以下几个方面进行详细说明：
    一、教材分析：
本节课是简单的会话课，本课时学习的核心教学内容是“认物”。通过本单元的学习，使学生熟练掌握“认物”的表达方法：What’s this ?

二、学情分析：
根据三年级学生活泼好动，模仿力强等特点，本节课我以活动、合作作为主线索，让学生在教师指导下，进一步促进语言运用能力。
    三、教学目标：
知识目标：能够能听说、认读dog, duck, bear, pig, cat等几种动物的名称，能在语境中初步运用What's this?It's a ... 来交流物品信息。
能力目标：能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作
情感目标：学生浓厚的学习兴趣的培养。初步感受英语文化，愿意进行英语活动。
    四、教学重难点：
    1. 重点：单词dog, duck, bear, pig, cat

2.难点：dog和duck之间读音的区别。
    五、教法：
    科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我把中央电教管资源与常规教学、磁带配套等，这些资源整合使用。本课是单词教学，为了注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。我采用多样化的教学手段将听、说、玩、做、演溶于一体，激发学生学习英语兴趣的培养，以不同方式最大限度地激发学生的学习动机。使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感。从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单的日常表达能力。
    六、学法：
    作为课堂的组织者，要与参与者起示范作用；还要有序的组织学生，组织课堂教学流程。活动的安排与设计要真  实有效。多给学生说的机会，让学生体验、感受语境，能正确流利的使用语言。练习时可以分为：师生之间的；小组与小组之间的；生与生之间的。学生练习的过程中，我的角色也要随之发生变化：指令员，示范员（示范远程资源），辅导员（学生练习时老师辅导）。具体的学法是学生跟读时先看（看读单词时的口型）；听（听单词、句子的读音）；说（不要看书）；最后读。让学生跟着空中英语课堂资源学习正确的语音、语调，养成良好的学习英语的习惯，培养听、说的能力。说学法
    七、教学准备：
    1. picture of animals图片
    2. word cards of animals 单词卡片
    3.头饰、PPT。
    八、教学过程

教学过程

1 热身、复习 (Warm-up/Revision)

“故弄玄虚”玩游戏

“我说Hello，你说Hi” (悄悄走到学生旁边玩游戏)，回应后Give me five,yeah!

Well done.I’m X H.Nice to meet you.               

2 呈现新课 (Presentation)

（1）导入课题：Today we will learn Unit 4 We love animals. 带读并学习animal一词。并讨论：What animals do you know? 学生说一说自己知道的动物单词，增加学习的自豪感。

（2）继续调动学生学习兴趣，带领大家欣赏上海迪士尼乐园图片并建造一个属于我们自己的迪士尼乐园。邀请动物来我们乐园驻扎，将所学的动物pig, bear, dog, duck, cat的图片展现给学生看，导入单词的学习。

（3）动作展示，传声筒游戏，最后一位学生读单词。让学生相互说说、评评，让学生间相互纠正单词的发音。

（4）“找房子”教师出示动物图片，请学生将图片用单词读出后将图片贴在黑板上，并要求贴在相对应的单词底下。使单词的音、形、译三者相结合。

（5）教师请五名"小老师"到讲台前带读单词，既是对能力强学生的表彰也是多方面调动学习兴趣的体现。让每名"小老师"带读一个单词。

（6）打开书39页，全体学生听录音跟读单词。要求每读一个单词，手指一个单词。跟读单词时力求模仿录音中的语音语调。

3 趣味操练 (Practice)

Role-play

1)按五个小组pig, bear, dog, duck, cat开展对抗比赛，各小组挑选一名组员上讲台前抽取单词卡片，大声认读，取走头饰，参照PPT,复习句型A:What’s this?      B:It’s a duck.

本组的其他组员快速做出此种动物的动作或模仿声音，正确的加分。以此类推，直到五个小组都轮流过一次。

2)每组选出三位同学来进行会话表演。A和B对话，C表演。　

3)听本课歌谣，学习，让学生了解一些形近音近的词，了解发音规律：cat—fat, pig—big, dog—log, duck—truck, bear—pear.

4小结：

5个单词+1个句子。

向Sarah正式介绍五位动物朋友。This is ...

Nice to meet you.      Nice to meet you,too.

Sarah告诉我们要对动物们负责任，要爱护动物。

5 Homework:

给家人用手影表演动物并告知它们的英文名。

九、课堂评价：
    课堂及时评价，激发学生学习英语的兴趣。出示课件读一读，让学生看本节课所学单词的图片认读，以检查学生对本节课所学内容的掌握程度。
    十、课外作业：
    听录音，模仿跟读并完成评价性习题。
    十一、板书设计：

Unit 4 We love animals

（各动物图片）房子
dog, duck, bear, pig, cat

十二、教学反思

本节课大体还不错，学生反应积极及时，有效完成教学任务，可爱的动画吸引了学生的兴趣，他们上课的积极性很高。趣味性的教学方式也极大了提高了教学效率，比如在教授小动物的单词时，我选择配音的方式吸引学生的注意力。如duck,duck,嘎嘎嘎，dog,dog,汪汪汪等。此外我还设计了有趣味的歌谣帮助学生记忆新学习的句型“What’s this? It’s a....”。在认真听取了各位老师的建议后，我认为本节课存在着以下需要改进的地方：

1.时间把握不够准确，提前结束了课程。

2.教学活动安排的不够紧凑，较为松散。

3.对新学习的知识巩固练习较少，巩固效果不太理想。

4.教师没有多加对学生进行跟读练习，不利于复习巩固。

5.整节课缺乏高潮，亮点不足。

相信在各位热心的同事的帮助下，我会更加的努力投入到自己的工作中去，使自己的教学效果越来越好，使我的学生的学习效果越来越好，争做一名优秀的人民教师。