发布者：黄玲 发布时间：2018-02-27 浏览数( 0) 【举报】
一、教学内容：
What would you like?Part B Let’s talk
二、教学目标：
1、能听懂、会说：I can use chopsticks. Let me try. Help yourself. Let me show you. Mm……yummy. I like Chinese food. We had a good time. See you tomorrow. Good night.
2、听懂指示语，并按照指令做出相应动作。
3、能熟练地运用所学句型
三、教学重难点：
重点：能够听懂、会说Let’s talk中的句型。
难点：理解Help yourself. Mm…yummy. Let me try. Let me show you.等句子
发音：句子Help yourself. I can use chopsticks.的发音。
四、教具准备：
1、教师自制的卡片。
2、教师准备真实的餐具。
3、教学课件。
4、教学录音。
五、教学过程 ：
Step1:Warm-up
(1)、教师课前将表示餐具和食物的单词卡片或图片贴在教室四周。
上课后，教师说：Point to the beef/fork…，学生迅速指相应单词图片。教师说：Pass me fish/Give me vegetables...... 学生迅速做出反应，将对应的单词图卡取下，交给教师。
（2）、教师播放第四课时Let’s do部分的录音，学生边听边做。
学生以小组为单位，互相发出指令，做动作。
Step2: Presentation
（1）、出示课件，教师说：Look!Dinner is ready.What would you like for dinner?Do you like Chinese food or English food?然后带读I like Chinese food.It’s yummy.
(2) 教师点击课件，出示刀叉，说：I can use the fork and knife.Let me show you.Can you use the fork and knife?帮助学生回答，然后带读：I can use the fork and knife\chopsticks.Let me show you .
(3)、出示课件，玩猜一猜游戏，把学生分成几大组，点击课件出现一个问号，让学生用I can use the......来抢猜屏幕上会出现什么餐具，看哪个组猜得又多又准。
（4）、出示课件，让学生听Let’s talk部分的录音并跟读。
（5）、四人一组分角色表演对话，然后请几组上台表演，评出最佳搭档。
（6）出示课件，听录音学唱Let’s chant,并分成若干组来竞赛，评出最佳儿歌表演组。
Step3： Practice
游戏1：猜一猜，做一做。
教师不出声，用口形说句子，发本单元Let’s do部分的指令，学生猜一猜，做一做。
游戏2 ：双簧游戏
一个孩子坐在椅子上，在前面表演故事，但是只动口形，不发声，另一个孩子蹲在后面给他配音。
Step4：Consolidation and extension
(1)传语游戏。按刚才分的组，教师小声对每组的第一个学生说一句话，如Pass me the plate,依次往下传，最后一名学生说出他听到的句子。
（2）根据Let’s chant部分节奏，再次改编歌谣，依次复习所学句型。(教师改编歌谣的第一段，学生仿照改编，边说边演)
六、教学课堂问题的解
结合教学内容，本节课共设计了“猜图片”、“比赛说句子”、“角色扮演” “悄悄话”等课堂活动。用来激发学生的学习兴趣，调动他们积极参与教学活动，以便更好地突出教学重点，如：I can use chopsticks. Let me try. Help yourself. Let me show you. Mm…yummy. I like Chinese food.等句子的教学与应用。
七、作业布置
作业环节中，设计“角色配音”“自编歌谣”，借以引导学生通过实践应用进一步巩固所学知识，提高语言综合运用能力。
八、板书设计：
Unit 5 What would you like?
I can use chopsticks.
Let me try.
Let me show you.
Help yourself.
I like Chinese food. Mm…yummy
We had a good time.
See you tomorrow. Good night.