发布者：李艳群 发布时间：2018-01-22 浏览数( 0) 【举报】
PEP三年级上册Unit 2 Colours
第二课时Let’s learn & Let’s do
教 案
河南省信阳市平桥一小 李艳群
一 教学目标：
Ⅰ知识目标：
1.学生能够听、说、认读四个颜色单词：red, yellow, blue and green。
2.学生能够听、说、认读两个句子：I see red. 和 I see green.
3.学生能够根据指示语Show me ……做相应的动作。
Ⅱ 能力目标：
1.学生能够用所学的四个颜色单词和I see ……句型，初步学会用“颜色+n.”描述文具的颜色。
2.学生能够进一步养成合作学习的习惯和能力。
Ⅲ 情感、价值观目标：
使学生初步树立环保意识。
二 教学重、难点分析：
1. 教学重点：
① 学生能够听、说、认读四个颜色单词：red, yellow, blue and green。
② 学生能够听、说、认读两个句子：I see red. 和 I see green.
③ 学生能够根据指示语Show me ……做相应的动作。
2. 教学难点：
① 单词red 和green 发音。
② 学生用所学的四个颜色单词和I see ……句型，初步学会用“颜色+n.”来描述文具的颜色。
③ 以大自然的美丽景观为契机，引导学生树立环保意识。
三 教学准备：
1.教师准备PPT。
2.教师准备四张颜色单词卡片，一张“Colours”彩色单词卡，一张“I see”的句子卡片和一张“Show me”的句子卡片。
3.教师准备黑白图片8张。
4.教师准备一个新包，一支红色的新铅笔和一把新尺子。
5.教师准备奖励用品若干。
6.教师准备红、黄、蓝、绿四色彩笔各一支。
7.学生准备一桶彩笔。
四 教学过程：
Step1 Greeting (2’)
T: Hello, children!
Ss: Hello, Miss Li !
T: Ok, Let’s welcome DengDianyu, YuJunting and WangLele to give us a short speech. Are you ready?
Step2 Wonderful for two minutes (2’)
Step3:Presentation (20’)
1. T: （拿起红色的铅笔）Look! I have a pencil. What colour? 出示Colours单词卡片，解释汉语意思。
2. 在PPT上，整体输入red,yellow,blue和green四个颜色图片，让学生有一个整体的认知。
3. 退出yellow,blue,green三个颜色图片后，首先来学习red，I see red.和Show me red.
⑴ 出示red单词卡，示范发音，重点是元音字母e的发音，学生跟读。
（2）找一小组学生“开火车”读red。读熟之后，把red词卡贴在黑板上。
（3）指向red图片，问学生 What can you see? ，引导学生回答 I see red.再出示I see 词卡并贴在黑板上，帮助学生把I see词卡和事先贴在黑板上的red单词卡连成一句话I see red. 最后找另一小组学生大声读出来。
（4）教师高高举起自己的红色彩笔，引导学生也高高举起红色彩笔，重复说“Show me red.”，直到每个学生都能做到为止。
4.用同样的方法学习yellow,blue,green三个颜色。
5. Practice: say a chant
Step 5 Consolidation （15’）
1.在PPT上先后出示八种带颜色的文具，引导学生使用句型“I see a/an +颜色+文具”来描述。尽量鼓励更多的孩子参与。
2. Group work: Colour pictures
要求是：每组四名同学，共同为一副黑白图片着色。组长做好分工，每个学生至少涂一种颜色（可以是没有学过的颜色）。着完色后，每组出两名同学，一名同学拿图片，一名学生用I see……句型做介绍。教师要引导学生指出不会的颜色，教师用英语重复这个颜色单词并用I see……句型重复整句话，让学生整体repeat。
3.在PPT上展示多幅美丽的风景图画，最后出示一张环保图片，并用中英文双语书写两句话：This is a colourful and beautiful world.（这是一个多彩而又美丽的世界。）另一句话是We must protect our Earth and to be environmental small guards.（我们必须保护我们的地球，做一个环保小卫士。）
Step 6 Homework
1. Read the four words and sentences in P15 five times.
(读15页四个单词和句子五遍）
2. Tell the importance of the environmental protection to your family.
( 告诉家人环境保护的重要性）
Step 7 Design on the blackboard （略）
课后反思：
本节课主要的教学目标是，让学生听、说、认读四个颜色单词red 、yellow、blue、green和一个句型I see ……，并且能够根据指示语Show me ……做出相应的动作。在教学过程中，我发现学生们对这四个颜色单词已经有了一个初步的认知，这可能是受内地“幼儿教育小学化”的教学模式的影响。所以，我在重新设定教学思路时，在淡化四个单词教学的同时，把重点转到了句型“I see ……”和拓展句型“I see +a/an +颜色+文具”的教学上，这样既把单词教学寓于句型教学之中，又能让学生进行拓展和延伸训练，即：复习Unit 1的旧知，并把旧知引入到本课时的颜色教学这个新知之中。至于难点，单词方面主要是red和green的发音，我采用了“看我口型”、“听我发完、你再发”等方法，让学生能够正确发音元音字母e和ee；句型方面主要是拓展句型“I see +a/an +颜色+文具”的操练，我采用的突破方法是：①老师分解说，比如：I see a red pencil.这句话，可以让学生先说pencil, 再加上颜色red pencil,再说一支铅笔a red pencil,最后说I see a red pencil. ②教师反复说整句话；③让反应快的孩子回应说；④直到全班孩子都会说；在情感、价值观的树立上，我以“美丽的世界”为主题，为学生展示了若干副多彩的自然图片，学生们都发出由衷的赞叹，我又稍加说明和引导，相信孩子们都在幼小的心灵深处，初步树立了的环保意识和争当“环保小卫士”的价值观。