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数学概念是整个数学知识结构的基础，是学习数学知识的基石，是数学思想方法的载体，是培养学生数学能力的前提，学生的数学认知结构和对数学概念的理解、掌握及应用有着密切的联系，而这在很大程度上取决于对数学概念的学习，这充分体现了数学概念教学在小学数学教学中的重要性，《数学新课程标准》在概念教学方面提出了新的要求，如何实施新课程理念下的概念教学是小学数学教师所面临的重大课题，为了进一步加强小学数学中的概念教学，使教师进一步掌握概念教学的方法要领，提高“概念教学”的技能，从而提高小学数学的教学质量，根据联校安排，我校决定于2012—2013学年度开展“小学数学概念教学主题研讨活动”，现制定方案如下：

一、研究概念教学的意义

1、首先，数学概念是数学基础知识的重要组成部分。小学数学的基础知识包括：概念、定律、性质、法则、公式等，其中数学概念不仅是数学基础知识的重要组成部分，而且是学习其他数学知识的基础。事实证明，如果学生有了正确、清晰、完整的数学概念，就有助于掌握基础知识，提高运算和解题技能。相反，如果一个学生概念不清，就无法掌握定律、法则和公式。

2、其次，数学概念是发展思维、培养数学能力的基础。概念是思维形式之一，也是判断和推理的起点，所以概念教学对培养学生的思维能力能起重要作用。