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小学英语高效课堂的实施

课堂是教师教学的主要阵地，学生60%-80%的知识来自于课堂，那么在有限的四十分钟内如何才能达到高效？让学生听懂学会并消化掉？

一， 认真备课。

备教材。本节课要讲哪些内容？哪些是重点必须掌握，哪些是难点学生易错，并一一列举，一节课要让学生把重点学会记牢，把难点掌握住方法并举一反三，就是找些有关题型演练，达到孰能生巧。这些就需要老师提前花大量时间备好课找好题型。其次是内容分层次，因为班级学生成绩悬殊大，备问题的提问，对优生的提问和后进生的提问要分难易度并及时鼓励。

备学生。老师要摸清学生是否对本节课知识点掌握，掌握程度如何，学会的比例在班级所占百分之几？基础知识，重点内容要求全会，难点90%学会。

备方法：用哪种方法讲学生才能学的轻松，易于掌握。比如阅读教学，小组合作学习较好，即省时又高效。对话教学以PAIR WORK、GROUP WORK较好。单词词组以记忆为主。掌握了对应的教学方法能起到事半功倍的效果。

二， 上课

要学会整合教材内容，灵活运用大纲要求，学会知识迁移，提炼出重难点，学生会的不多讲，多思考学生的年龄特点，把重点单词和句型编辑成脍炙人口的歌谣chant，学生在唱游中学习英语习得语言。不易掌握的反复练，语法放重点。上课时教师思路要清晰，不可信马由缰，否则一节课学不了多少内容，反而造成学生学习负担。自己讲不透学生更是迷迷糊糊。课堂上多关注后进生，多提问多鼓励，活动时优差结合。起到帮扶作用。

三， 课后检查

及时跟进布置任务，检查学生掌握情况，不拖欠，不欠作业任务债。留的任务可以根据内容分解，例如检查背课文对话单词可以给组长班长，当然老师也不是全然不问，还必须参与其中，我每次是不定性的抽查，有时候按组、有时候按排、有时候按成绩、或学生主动背诵，但大多数抽查60—70分之间的学生，主要是他们成绩促在不及格边缘，让他们的成绩不再下滑。在背诵课上，全班分十个小组，以组为单位，抢时间背诵，评一二三名。这种方法主要是创设一种比拼的氛围和培养小组团结合作的精神，个别组个别学生若不会自己就不好意思了。

四， 贵在坚持

无论是布置啥任务，不可雷声大，雨点小，虎头蛇尾。否则学生也会做样子给我们看。我们要让学生知道躲过了今天躲不过明天。每项任务找专人负责，并及时汇报，表现好的班干部在班级多表扬，让班长之间也形成比拼氛围。在上期最后一个月有学生主动提出当英语班长，我说已经四位英语班长，够了，她第二天拉拢几位英语班长又来找，我说先试用吧，只让她负责每周的一天。这样一来我省心了好多，早上第一节英语课，只要是7点半到了，有无老师都是书声朗朗。