发布者:赵亚楠 发布时间:2017-12-27 浏览数( 0) 【举报】
设计意图:
生活中幼儿有一些字词读不清楚,特别是近音字。针对幼儿的年龄特点,设计了语言互动绕口令《剥豆子》,利用实物饱满的豆荚,并且安排了游戏奖励"金豆荚橡皮擦”,激发幼儿敢说想说,旨在强调幼儿对易读错的字音有更好的掌握。
活动目标:
学习绕口令,能比较清楚、准确地读准绕口令中的字音。
感受绕口令的节奏,提高幼儿学习绕口令的兴趣。
活动重点:学说绕口令
活动难点:学说难念的字与易读错的字及读不准的句子。
活动流程:激发兴趣——了解绕口令——学说绕口令——情景表演
活动准备:豆子图片,铲子一把
活动过程
一、观看图片引出豆子,激发幼儿参与活动的兴趣;
教师:孩子们,这是什么豆子?
你吃过哪些豆子?
二、了解绕口令的内容
1、教师引导幼儿看图讲述,了解内容。
2、教师诵读绕口令,引起幼儿学习兴趣。
绕口令《剥豆子》:
隔壁住个小珍子,提着两个小篮子,
请来三个小孩子,搬来四把小凳子,
帮助邻居剥豆子,大家都夸好孩子。
幼儿学说绕口令
1、看图谱学说绕口令。(重点说相似的字和易读错的句子)
2、玩游戏:巧嘴巴广播和金话筒奖励。(让幼儿想说、敢说、大声说)
3、跟节奏由慢到快学说绕口令。(通过拍腿、跺脚、拍手、让幼儿感受绕口令的韵味)
四、情景表演,表现绕口令内容
1、表现绕口令内容
教师:小珍子去做什么?
她拿了什么东西?有几个?
谁又来了?有几个?
2、完整欣赏绕口令,学说绕口令;
教师说前半句,幼儿说后半句;
幼儿说前半句,教师说后半句;
五、玩游戏:炒豆子。
教师:今天真开心,咱们一起玩个炒豆子的游戏吧。
教师小结
我觉得图谱应该让孩子人手一份,这样效果会更好,更容易让孩子们看清楚,不会出现有些孩子很费劲的在伸长脖子看图片的现象,,让孩子亲自感知,这样给孩子们创设的语言空间会更大,更能引发孩子的说的欲望。
活动延伸。
师:今天的绕口令非常有趣,小朋友们学的很认真,经常学说绕口令可以使小朋友的嘴巴越来越灵巧,小脑瓜也越来越聪明!咱们去教教其他小朋友吧!