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设计意图：       

生活中幼儿有一些字词读不清楚，特别是近音字。针对幼儿的年龄特点，设计了语言互动绕口令《剥豆子》，利用实物饱满的豆荚，并且安排了游戏奖励"金豆荚橡皮擦”，激发幼儿敢说想说，旨在强调幼儿对易读错的字音有更好的掌握。  

活动目标：

1. 学习绕口令，能比较清楚、准确地读准绕口令中的字音。

2. 感受绕口令的节奏，提高幼儿学习绕口令的兴趣。

活动重点：学说绕口令   

活动难点：学说难念的字与易读错的字及读不准的句子。

活动流程：激发兴趣——了解绕口令——学说绕口令——情景表演   

活动准备：豆子图片，铲子一把

 活动过程     

 一、观看图片引出豆子，激发幼儿参与活动的兴趣；

教师：孩子们，这是什么豆子？

你吃过哪些豆子？

 二、了解绕口令的内容  

   1、教师引导幼儿看图讲述，了解内容。     

  2、教师诵读绕口令，引起幼儿学习兴趣。

   绕口令《剥豆子》：

隔壁住个小珍子，提着两个小篮子，

请来三个小孩子，搬来四把小凳子，

帮助邻居剥豆子，大家都夸好孩子。

1. 幼儿学说绕口令     

1、看图谱学说绕口令。（重点说相似的字和易读错的句子）     

2、玩游戏:巧嘴巴广播和金话筒奖励。（让幼儿想说、敢说、大声说）     

3、跟节奏由慢到快学说绕口令。（通过拍腿、跺脚、拍手、让幼儿感受绕口令的韵味）    

四、情景表演，表现绕口令内容

1、表现绕口令内容

教师：小珍子去做什么？

她拿了什么东西？有几个？

谁又来了？有几个？

    2、完整欣赏绕口令，学说绕口令；

       教师说前半句，幼儿说后半句；

幼儿说前半句，教师说后半句；

五、玩游戏：炒豆子。

    教师：今天真开心，咱们一起玩个炒豆子的游戏吧。

教师小结

我觉得图谱应该让孩子人手一份，这样效果会更好，更容易让孩子们看清楚，不会出现有些孩子很费劲的在伸长脖子看图片的现象，，让孩子亲自感知，这样给孩子们创设的语言空间会更大，更能引发孩子的说的欲望。 

活动延伸。

    师：今天的绕口令非常有趣，小朋友们学的很认真，经常学说绕口令可以使小朋友的嘴巴越来越灵巧，小脑瓜也越来越聪明！咱们去教教其他小朋友吧！