Module 6
Unit 1 You’ve got a letter from New York.
【教学目标】：
知识与技能：Daming has got a Chinese kite and we fly it in the park. I’ve got some chopsticks , but they are difficult.
过程与方法：讲授、游戏
情感、态度和价值观：通过不同国家的人们使用的物品进行文化对比。
【重点】：通过信件看出外国人对中国的印象 ，如chopsticks, Chinese kite等等。 【难点】：复合句子用法：用and和but连接, 复习have got 的用法。
【课时安排】：1课时
【教学过程】：
一. 复习：
1. 带领学生演唱 第五模块中的歌曲I can speak English .
2. 通过提问复习巩固上节课的内容：Do you remember Laura ? Can Laura speak Chinese ? Can Daming speak English ? Are Daming and Laura pen friends now ? Does laura want to write to Sam and Amy? 引导学生作出正确回答。
二. 任务呈现与课文导入：
1. 向学生展示一些精美的明信片，引出本课内容，复习单词postcard。提问：Are the beautiful ? Do you like them ? Then , what are they ?
2. Sam 和Amy收到了一张来自美国的明信片，它是Laura寄来的。我们看一看Laura 在明信片上写了什么？
三、教授新课
(一）探究新知：
1. 用挂图和录音呈现SB活动1的内容。老师根据课文内容提出简单的问题： Where is the postcard from ? Is the postcard from Daming ? What has Daming got ? What has Laura got ? Can Laura use chopsticks ? 放录音，帮助学生找到这些问题的答案。
2. 讲解课文中的重点句子： 针对“Daming has got a Chinese kite.”中的have /has got 进行讲解。
如：I have got a kite .
Have you got a kite ? Yes ,I have . / No ,I haven’t .
She has got a skirt .
Has she got a skirt ? Yes , she has . /No ,she hasn’t .
I’ve got some chopsticks , but they are difficult. 我有一些筷子，但很难用。 Daming has got a Chinese kite and we fly it in the park . 大明有一只中国风筝，我们在公园里放风筝。
3. 让学生跟着录音读课文。 看SB活动2 ，让学生说出图中的物品名称，根据课文情节讲一讲图中的内容。
（二）巩固新知：
用录音呈现SB活动1的内容。
老师可以出示中国传统物品，以此解释 “Chinese”, 例如：中国风筝、国结、中国旗袍、中国明信片等。老师一边展示—也向学生解释：“We are from China. We are Chinese? This kite is from China. It’s a Chinese knot. Oh, that’s a Chinese dress. And these are Chinese postcard.”
老师讲解句子“Darning has got a Chinese kite and we fly it in the park.”因为句子较长，学生读起来可能不是很顺利。师生可以一起做“clearer and fasted” 游戏。
具体操作如下：老师将句子写在黑板上。全班学生听到老师说: “ One, two, go!”后开始齐声朗读句子。老师随着学生朗读的节奏匀速在黑板上画直线，每朗读一遍就画一条直线。如此反复，直到速度最快为止。
最后，引导学生说出“I've got a knife and fork but I can’t use them well”或是“I haven’t got a knife and fork and I cant use them well.”
活动一： 让每个学生带一件物品到学校来，以句型“I have got„.”来描述自己拥有的东西。还可以将句型进行扩展。 如：I have a bird. She can sing very well. I have a violin, but I can’t play.
活动二： 全班分为两组，分别站在教室的两边。教师分别发写有问题和答案的小纸条。一个学生读出问题，站在教室另一边的学生说出答案。两人即可坐回自己的座位。（这个活动需要两个小麦克风，以便让所有的学生都听见。）
四、作业布置：
回家给家长用have/has got 句型表述自己的所属物品。
五、小结：
通过不同国家的人们使用的物品进行文化对比；
复习“have got”的用法。
六、板书设计：
Unit 1
Daming has got a Chinese kite and we fly it in the park.
I’ve got some chopsticks , but they are difficult
