发布者：陈大权 所属单位：罗山县西街小学 发布时间：2017-12-07 浏览数( -) 【举报】
简笔画是一种具有普遍推广意义的直观教学手段之一，尤其是对小学阶段的英语教学更起着积极的作用，是教师必备的基本功之一。简笔画的特点是图形简单、生动形象。在英语课上，教师可以利用简笔画，将语言信息、图像信息同时参与到教学过程中，使学生能够视听结合；能活跃课堂气氛，激发学生兴趣，使学生注意力集中，左右脑并用，增强记忆，提高学习效果；能化解教学难点，变抽象为具体，化复杂为简单。
一．简笔画在英语课堂教学中的作用
(一)增加启发性
在课堂上可以边讲边画，使语言与绘画相互配合，更容易实施启发式教学。例如，在教学What’s this? It’s a television.时，教师可以在黑板上画一条竖线，问学生：What’s this? 学生自然答不出，产生疑点。接着，教师又画另一条竖线，再问：What’s this? 学生还是回答不出。然后，教师画上一条竖线，再问What’s this? 这时学生的思维活跃起来，并按照自己的理解进行推测，如：It’s a house/a box等等。之后，教师迅速画出第四条竖线，再问：What’s this? 学生暂时又处于困惑状态，产生第二个疑点。这时，教师可迅速画完最后几笔，并因势利导向学生发问：Is this a box? No, it’s a television.
在上例中，学生随着教师所作的简笔画不断开动脑筋，思考，尝试，再思考，再尝试，在教师的启发和引导下说出各种可能的答案，从而增加了学生开口的机会。
（二）创设直观情景
简笔画可将抽象的语言材料转化为形象的，易于学生接受的直观情景。如：在教学天气sunny, rainy, cloudy, windy, snowy等词时，我们可以仿照电视天气预报中图标画出相应的简笔画，简单几笔就将事物的特征一目了然地显现在黑板上。
（三）增强艺术性
简笔画夸张、活跃，更容易激活人的思维，刺激人的交流愿望，因情生趣，因趣而交流。画一个哭泣的小女孩在一个破烂的风筝边，令学生情不自禁问：What’s wrong with the girl? Her kite is broken. 可以说，简笔画在激发学生兴趣，吸引学生注意，辅助学生理解所学语言方面有更大的优势。
二．简笔画在英语教学中的具体应用
（一）简笔画辅助词汇教学
简笔画是词汇释义的最有效手段之一，具体可以用于名词，动词，形容词，介词，副词等词类的学习。
例如：
１．名词：画一只狗dog, 画一只猫cat
2．动词：画一个女孩上楼go upstairs 画一个 女孩下楼go downstairs
3．形容词：画一个装满酒的酒瓶full 画一个空酒瓶empty
4．介词：画一个球和一个盒子：球在盒子上on，球在盒子里in
（二）简笔画在课文教学中的应用
课文教学是一个单元语言教学的中心，一篇课文往往内容多，信息零散，以致学生在阅读或聆听时，不易抓住主要信息，难以理解课文的整体结构，用一幅或几幅配有主要短语解释的简笔画，不仅可以帮助学生理解课文大意，还可以促进他们的记忆力和想象力，同时活跃了教学气氛，强化了教学效果。
（三）简笔画评价作业，激励学生
新英语课程标准提出，作业评价的方式应该是多样化的。给学生的作业写英语评价，对于小学生很难理解，但运用简笔画加上简短的英语评价评价作业，既改变了传统的单一评价方式，又能帮助学生理解老师的英语评价。每次下发作业，学生会迫不及待地打开作业本，欣赏老师对自己的评价。等级加简笔画评价学生作业，更能激励学生严格要求自己认真完成作业，提高作业的质量。
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