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七年级学生英语语法入门学习指导及反思

彭店中学    阮先梅

七年级学生的英语学习，由以前小学阶段的低要求逐渐变得正式规范起来。小学阶段英语要求学生听懂大意，跟读模仿读出单词、对话，简短回答问题，能读懂小短文等；到了中学，听说读写各方面技能都变得正式起来，尤其是要向老师提交书面作业了。如何完成从小学英语学习到中学英语学习的轻松过度呢？我的意见是：

一  音标的规范

语音是学习英语的入门。小学英语中并没有系统地教学音标，几乎都是按字母拼读来教学和记忆单词，语音阶段没有打好基础，单词读音就困难，要么根本不会读，要么读不准。单词不会读和读不准直接影响单词记忆和积累，而词汇量少，阅读也就困难重重。很多学生只会读单词，读句子时也是一个个词的读，没有语流的变化，语调生硬，听起来像是在读单词而不是朗读课文。因此我们应该正确认识音标的作用，在起始阶段，要教给学生音标的发音方法（如舌、牙齿所放的位置，口形以及口的张开度等。）不断地给学生总结字母以及字母组合发音规律，循序渐进，反复练习，逐步掌握。学生掌握了音标，发音也自然标准了，这样记忆词汇也比较准确，然后再进入词句教学。通过听录音、唱英语歌曲、观看英语电影等，不断地规范自己的语音和语调。

二  书写的规范

首先，要求学生能区分印刷体和书写体，明确按书写体来书写，然后要求学生掌握字母正确的大小及笔顺、笔画，尤其要求学生掌握好字母的大小写和笔顺。有些学生在书写字母时，可以写得很好，但是在写单词和句子的时候往往出现如下问题：如大小写混淆、单词间无间隔、标点符号漏写或错写、增减单词中的字母等，从而造成词不达意、句不达意的错误现象。教师必需在课堂中花费一些时间引导学生书写字母、单词并逐步过渡到句子，要讲清书写规范、正确示范，让学生充分练习。

三  语法的规范

小学阶段的英语教学，要么是低年级阶段以听力为主的口语教学，要么是高年级阶段的阅读短文教学，均没有进行过语法系统教学，自然而然，学生对语法也没有更多了解。到了中学阶段，对学生学习英语的要求更高了，慢慢开始接触语法，比如：英语中的基本句型，时态，从句等等。学生在刚开始接触语法的时候，由于一些英语语法的专业术语，从没听过，加上语法的教学，本身也比较枯燥无味，总是感到特别茫然，无措。有的学生，即使课堂上听懂了语法规则，但是在练习巩固时，错误依旧，不会灵活地运用。七年级上册主要是一般现在时和现在进行时这两个时态教学，教师一定要注意不要用自己的思维去看待教学内容，觉得这两个内容还不是很简单吗？而疏于练习；要切实站在学生的角度去认识问题，从学生身边熟悉的事物举例，让学习贴近生活，并且要有足够的耐心，不厌其烦地反复多次重复练习。

总之，七年级英语入门教学是整个初中英语教学中极其重要的一环，将对今后三年的英语教学和学习起到很重要的奠基作用。“好的开端是成功的一半”，作为一名七年级的英语教师，我要悉心钻研教材，融会贯通，精心设计，为今后的英语教学打下坚实的基础。