发布者：付广广 所属单位：鲁山县熊背第一小学 发布时间：2018-05-04 浏览数( -) 【举报】
教学内容：苏教版小学数学第五册P72—73。
教学目标：
1、让学生经历探索三位数乘一位数的笔算过程，掌握计算方法，并能正确进 行计算。
2、组织学生探索算法和解决问题，在这个过程中让学生感受和体验数学与生活的联系。
3、在指导学生探索算法和解决问题时，增强他们自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习数学的信心。
教学重点：
引导学生探索三位数乘一位的笔算方法。
教学难点：
乘法计算中连续进位的计算方法。
教学准备：
多媒体课件 卡片 红色圆珠笔，
教学过程：
一、创设情景 复习铺垫
师：同学们，今天老师看到我们班的同学非常可爱，精神这么饱满，心里十分高兴，相信同学们一定能学好这节课内容，有信心吗？，请看老师手上的卡片，我们进行口算,看谁的速度又快又对又好。
1、口算：(出示卡片，抢答)
2×4 3×2
2×40 3X20
2X400 3×200
师：你们口算真棒，个个算得又快又准，把小动物们都被吸引过来了。
2、看图列式解答。（课件出示）
绵羊跑了4分钟，一共跑了多少米？ 大象跑了4分钟，一共跑了多少米？
4×52=208（米） 4×48=192（米）
师：刚才我们运用两位数乘一位数的知识计算了绵羊和大象跑了多少米。动物喜欢运动，我们的朋友小华和大生也喜欢运动，看，他们来了！
二、导入新课探究新知
1、教学问题1（课件出示）
（1）观察主题图，收信数学信息，提出问题。
师：从图中你们知道哪些数学信息？能提出什么问题？
（2）学生列式，说理由，并揭示课题。
师：怎样列式？你知道为什么这样列式吗？（ 4 ×152）
（3）用竖式计算，探索算法。
4 ×152=608（米）
1 5 2
× 4
6 0 8
（4）学生汇报，评价学习结果，说一说计算方法。
（5）、练习（多媒体出示练习）
143×3 212×4 171×5
师：小华跑步问题我们已经解决了，我们现在一起来解决大生的问题。
2、教学问题2
（1）说一说大生的条件和问题。
大生从家骑自行车到体育场用4分钟，每分钟行248米。大生家离体育场有多少米？
（2）学生独立列式解答。
4 ×248=992（米）
（3）学生汇报，师生评价。[关注连续两次进位]
（4）比较4 ×152=608和4 ×248=992的积，发现它们有什么不同的地方？[第一题进位一次，第二题进位两次]
3、引导学生小结计算方法。
师：我们学会了三位数乘一位数的笔算方法，大家来练一练：
三、巩固练习
1、 练习活动一：计算我能行（出示练习内容）
1 8 3 6 2 4 2 6
× 3 × 4 × 7
2、练习活动二：病题我来医（出示练习内容）
下面的计算正确吗？错在哪里？请改正过来.
131 4 9 3
× 7 × 3
717 1 2 7 9
3、练习活动三:我有新发现（出示练习内容）
算一算,看看积各是几位数.
（1）261×3 (2)8×123
621×3 8×321
师问：什么情况下，积的位数不一样？[积的百位上没有进位时,积就是三位数；积的百位上有进位时.积就是四位数]。
师小结：计算时，先估计积有几位数，再计算,可以减少错误.
4，练习活动四：解决实际问题
师：同学们，生活离不开数学，能不能用学到的知识去解决生活中的问题呢？我们来试一试：
复读机 电动车
单价 112元/个 525元/辆
数量 7个 3辆
问题：1、要买7个复读机要花多少元？[112×7=784（元）]
2、买3辆单车要带多少元？[525×3=1575（辆）]
四、全课总结
师：同学们，今天我们一起学习了什么内容？怎么算三位数乘一位数？[先用一位数去乘三位数个位上的数，再用一位数依次去乘三位数十位和百位上的数，用一位数乘三位数百位上的数，得到的是几个百，我们就把算出的数写在积的百位上，计算时，哪一位上相乘的积满几十，就要向前一位进几]