发布者：郭美佳 所属单位：龙口镇范庄小学 发布时间：2018-05-04 浏览数( -) 【举报】
找春天
教学目标：
知识与技能
1、会认9个生字，会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
过程与方法
从课题入手，引导学生从课文中去寻找春天，通过朗读、理解、感悟去体会春天的特点。
情感态度与价值观
热爱春天，愿意去观察，发现。
教学重、难点：
认记生字，朗读课文，体会课文所表达的热爱大自然的情感。
教学安排：二课时。
教学过程：
第一课时
一、谈话引入。
师：春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。我们必须留心观察，才会发现春天的踪迹。当我们发现春天的时候，心里一定会荡起一阵惊喜，体验到发现的快乐。让我们先读读课文，看看文中的小朋友在春天里发现了什么。
二、初读课文，认读生字。
自由轻声朗读课文，注意借助汉语拼音读准字音。
在小组里由组长带领大家学习自己不认识的生字，想办法记住生字。
小组派代表汇报本组认识的生字，交流识字方法。
口头扩词，看谁最能干。
三、再读课文，感知发现。
读着课文，你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢？带着这个问题读第二自然段。
读第三自然段，能读出什么？
作者找到的春天是怎样的？带着这个问题反复读课文，从找春天的过程中感悟春天，体会找春天的乐趣，体验发现的快乐。
带着欣喜的心情读课文最后一段，体会找到春天的欣喜与激动。
四、朗读练习。
可自由读、同桌读、小组读、挑战读。
第二课时
一、复习巩固。
同桌抽读生字卡。
有感情、流利地朗读课文。
选读课文，自主积累，练习背诵。
展示读自己认为最美的句子或段落，说说自己读后的体会。
选择自己喜欢的词语、句子、段落，用自己喜欢的方式积累。可以读读背背，可以读读抄抄，也可以试着默写。
背诵课文。
个别抽背。
三、指导写字。
认读生字。
扩词练习。
重点指导“溪、摇、躲、躲”四个字，注意提示和范写容易写错的笔画和部件。
学生练习。
四、同桌合作学习，完成“找找说说”的练习。
五、实践活动。
选择适当的时机，让学生到野外实地观察，用自己喜欢的方式记下自己发现的春天，可以从气候、植物、动物、人们的活动等方面的变化着眼进行观察。
板书设计；
1找春天
小草 野花 嫩芽 小溪 .......
（眉毛） （眼睛） （音符） （琴声）
教学反思
本课语言优美，充满儿童情趣，字里行间洋溢着作者对春天的 喜爱和赞美之情。教学时，我引导学生抓住重点句子进行品读，从而感受春天的特点，在朗读中积累语言和运用语言。