发布者：宋克阳 所属单位：舞钢市八台镇中心小学 发布时间：2018-05-03 浏览数( -) 【举报】
说明：本节课在工作坊集训时做过展示，现把本节课的教学设计和课件（见附件）上传，供大家批评指正。
《确定位置》（第1课时）教学设计
舞钢市八台镇中心小学：宋克阳
教学内容：
苏教版六年级下册第五单元第1课时。
教学目标：
1.在具体情境中初步理解北偏东（西）、南偏东（西）的含义，会用方向和距离描述物体的位置，初步感受用方向和距离确定物体位置的科学性。
2.经历用方向和距离描述物体位置的方法的探究过程，进一步培养学生观察、识图和有条理地进行表达的能力，发展空间观念。
3.进一步体验数学与生活的密切联系，增强用数学的眼光观察日常生活现象和解决日常生活问题的意识。
教学重点：
初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法，能根据给定的方向和距离完整、准确地描述物体的位置。
教学难点：确定物体位置的方向。
教学资源：课件
教学过程：
一、导入
用歌曲《水手》引入新课。
二、新授
1.观测点的引入
（１）陆地上如何确定位置？（引导学生明白确定位置需要找一个固定点做参照）
（２）提出问题：海上如何确定位置？
（３）思考、交流后，汇报：海上定位也需要找一个固定点做参照。
（４）以黄岩岛为观测点，确定船的方向。
2.方向角的引入
（１）提出问题：“船在黄岩岛的西北方向”能确定船的准确位置吗？
（２）学生思考、交流。
（３）汇报、讲评：“船在黄岩岛的西北方向”只能确定船的大概位置在西与北之间的一片区域，还不能确定船的准确位置。
（４）引导学生明白：如果目标不在东西南北四个基准方向上，需要引入一个偏离南北基准方向的角度，从而使定位更加精确。
（５）思考、讨论：“船在黄岩岛的北偏西30度方向”能确定船的准确位置吗？
（５）汇报、讲评：方向角只能确定目标在一条射线上，还是不能确定船的准确位置。
3.距离的引入
（１）思考：如何描述才能确定目标的准确位置呢？或者说确定目标的准确位置到底需要哪些条件？
（２）交流、讲评：有了方向，还要加入距观测点的距离才能准确定位。
4.小结
确定位置需要把哪些条件交待清楚？
确定位置：观测点+方向+角度+距离（完成板书）
5．方向角知识补充：
（１）规定：方向角是从正北或正南方向到目标方向所形成的小于90度的角。
（２）讲解：方向角必须以正北或正南方向为角的起点。方向角只有四种情况：北偏西多少度、北偏东多少度、南偏西多少度、南偏东多少度。
（３）释疑：以正北或正南为方向角的起点，便于利用指南针来确定方向的偏离角度。
三、巩固
你能描述出海警船的准确位置吗？（见下图）
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四、总结
说说本节课的主要内容。
五、作业
完成练习九第１、２题。
板书设计：
确定位置
观测点+方向+角度+距离
