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数学教学与美育

　　审美是美学的一个分支，他的任务是通过全面培养人的感知美、鉴赏美和进行评价的能力，以逐渐形成人对生活中、艺术中、科学中的美具有一定的接收能力、理解力和创造力。培养学生有高尚的审美情操，促使学生全面发展，做对社会有用的人。

　　美育和德育、智育、体育是相辅相成的，密不可分的。就智育和美育来说，美育离不开知识的学习，在智育活动中，能进行审美活动，同时美育也能促进智育，促进学生的知识掌握。“无不于智育作用中，含有美育元素；一经教师之提醒，则学者自感无穷之兴趣。”美育能诱发人的创造力，能促使创造性活动的顺利进行。大家知道，直觉在科学创造中起着重要作用，直觉的思维是一种潜意识的思维，它是从事实到理论，从旧理论到新理论的思维工具。而任何水平的数学的最终目的，无疑是学生对他所处理的数学对象有一个可靠的直觉，获得直觉的过程，必须经历一个纯形式、表面理解的时期，然后逐步将理论提高、深化。从纯形式到深化提高的理论，直觉审美机智起着重要作用。

世界上处处存在着美，随着人类文明的高度发展，人们对美的追求越来越强烈。数学教学过程中，我们有责任承担审美教育的重任，让生活中的美走进数学课堂，使审美教育给我们的数学教学带来生机和活力。