当前位置 :项目首页 > 研修任务 > 正文

早期阅读是幼儿园语言活动中不可或缺的一部分,阅读图书,是幼儿学习的重要途径之 一, 对于刚入园的小班幼儿而言,阅读兴趣、阅读习惯的培养则是基本也是关键。下面我来 谈谈自己的一些经验和看法。

一、积极创设适宜、丰富的阅读环境,激发幼儿阅读的兴趣

《新纲要》明确要求 “ 创造一个自由宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教 师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣 ” 《纲要》还指出:“ 语言能力是在运用的过程中 发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得 到积极应答的环境。 ” 幼儿的语言是通过对周围环境的模仿而获得的,因此我在创设环境时, 尽量为幼儿提供适宜的、有趣味性的、含有较多阅读信息的环境,让幼儿在与环境的互动过程 中培养阅读的兴趣,如让幼儿参与主题墙饰布置,贴上与主题相关的图片,让幼儿看得见,产 生亲切感,随时能和同伴交流、和家长一起阅读。

在日常活动中,我从幼儿阅读兴趣点和需要出发,创设班级的阅读区,将阅读地点设置在 光线较好且比较安静的地方,在这样一个光线适宜,安静的区域中,幼儿可以自主出入,挑选 自己喜欢的图书,在那里充分享受阅读的乐趣。

《新纲要》指出要引导幼儿接触合适而优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优 美。而这一时期的幼儿对色彩鲜艳的物体有比较强烈的好奇心,也特别喜欢模仿,所以我选择 了画面生动、色彩鲜艳、语言简单、内容相对短小有趣、贴近幼儿生活的图片、图书和小布书 投放在阅读区中。如:《月亮的味道》、《谁拉的便便》、《好饿的小蛇》、《苹果的故事》 等作为阅读材料,投放在阅读区中,让幼儿按照自己的意愿,自主选择阅读材料。同时,语言 发展快的幼儿我让他们学习复述简单的故事内容,学习准确地表达;语言能力发展相对较慢的 幼儿则让他们选择一些图片,学说简单的句子。