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个人校本研修计划

为了提高自己的工作能力和业业务水平,更好地为教学和管理工作服务,根据上级部门的

有关要求和学校的工作实际,自身的发展要求,特制定本年度的校本研修个人工作计划

研修目标

1、通过学习,提高自身的师德修养。

2、通过学习,提高自身的业务水平。

3、通过学习,提提高自身的管理理念和管理下载原文档,方便随时阅读

4、树立终身学习的理念,为自自身的可持续发展奠定基础。

二、研修內容

1、学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论等,加强自己的政治修养,为自自己事业的

发展确定正确的政治方向,形成科学的人生观和价值观。

2、学习与教育相关的法律法规,做到依法执教;学习《中小学教师职业道德规范》,加强自身的师德修养。

3、学习与学校管理相关的理论著作,丰富自己的管理知识,提高自己的管理水平。

4、学习新课程理念、新课标、及新的教育思想、教育方法和策略,课堂教学技巧等努力提高自己的执教能力。

5、学习有关家庭教育的思想和理论,努力做好与家长的沟通工作,为提高学生的家庭教育环境尽自己最大的努力。

具体措施及安排

1、每周利用1-2小时自学各种理论知识,并做好要点笔录,写在校本研修报告册上

2、每年寒暑假读一本教育专著,并写好读书笔记和心得体会,写在业务学习笔记本认真按时加学校的团队研修活动,并认真准备,积极发言,积极讨论,争取每次团队研修活动都有所收获,让老师们也有所收获

4、经常反思自己的教学行为和管理行为不断地总结经验,找准不足之处,写好教学反思和案例,促进自自己的不断进步。

5、在工作中对自己严格要求,决不松懈

幼儿园校本研修计划

一、指导思想:

为了更好的搞好我园保教工作,提升我园教师专业知识水平,继续坚持“突出骨干、深化园本”的制定方针,围绕关注与促进每个孩子的需要与发展”的办园理念,以教科研整合为出发点,探探莒造良好的硏修氛围切实提升教师的教学能力和研究能力,加速推进教师的专业化发展。

通过教科硏整合的园本研修机制的运行,促进整体教师专业化水平与能力的发展,使幼儿园的各项研究在科研的态度、手段、方法指导下,在教研的组织形式及其群体合作的团队优势支持下加以落实。

二、主要措施

1、以幼儿园教科研整合性调节机制的运行”,保障障园本硏修的开展

2、发掘幼儿园骨干教师的优质资源,使优质资源为园所用,提升园本研修的质量。

3、结合幼儿园实际,创新园本研修活动形式,探索和构建具有现代教育硏训特点的运用。

三、具体工作

根据我园的办园水平、办园条件、师资力量、教师的工作经历、教学经验、教学水平、自身素质、年龄情况決定园本研修的形式和内容,采取有效的研修方式,努力形成自己的研修特色。

具体做法如下

1、自主学习。开展教师每学期自主撰写政治学自笔记和业务学习笔记。

2、示范引领。利用本园骨干教师资源,结合我园保教实际,针对我园共性问是题”,开展示范课交流。

4、全园研讨。全体教师开展“说、听、评三位一体教研活动,同时人人学习有关书目,确保园本硏修实效。

5、教学观摩。在全园教师中开展“展示课观摩课、研究课和说课活动动,形形成一种研修规模

6、加强外出培训教师,返岗后组织园内教师学习分享,并做好培训记录。

四、园本研修的內容、对象、形式

幼儿园是幼儿教师综合素质培训的主阵地,每名教师要在幼儿园的计划和组织下,结合自己的教育教学工作制定个人园本研修计划,进行自学和集中培训,通过反思和专题研究,促进教教育观念的转变与教育教学能力的提高。

1、研修形式:坚持以园本研修为主,以自培自练为辅,交流研讨,教育教学活动等形式。以教师自学反思交流的模式进行研训,从而达到提升教师综合素质的目的