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如何让语文教学富起来

平桥区洋河镇中心校  张婷

“如何让语文教学富起来”，我觉得首先我们应该理解“富”的含义，什么是富？或许一千个人有一千种理解。个人认为“富”为丰富。而什么样的课堂是丰富的，我觉得真正丰富的课堂应该是：学生的知识得到了增长，能力得到了提高。学生活动充分，课堂积累丰富。学生是真有收获，甚至是大有收获。而这一切都取决于我们教师，因为我们是课堂的引领者。所以，我认为语文教学的贫与富，我们语文教师起着至关重要的作用。

中学语文教材，是精选的语言现象，是美丽而博大的知识海洋，蕴藏着精粹的知识宝藏，沉淀着丰富的能力训练因素。这也就意味着语文教研是一片浩瀚的海洋，那里有无数的宝藏等待我们去发现。而能不能发现，是非常重要的。所以我认为能够读出课文的味道，应该是语文教师的第一基本功。应该伴随着每一位语文教师一生。这里的“能够读出课文的味道”指的就是教师的教材研读，这是一切阅读教学设计的开端与基础。教材研读的深度与广度，影响着教学设计的质量。

为了高效真实的教学，语文教师要把教材读“厚”，把教材教“薄”，要利用教材增加学生知识，利用教材训练学生能力。

所以，我认为要让语文教学富起来，我们教师必须先“富”起来。

语文教师的第一基本功应是能够读出课文的味道。

语文教师的第一课外阅读应是中学语文专业杂志。

语文教师的第一科研能力应是提炼能力。。。。。。。

否则，让语文教学富起来，这个“富”就有可能变成形式的热闹，内容的空洞、浅显。