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一、设计意图：

三角形的特性一课中含有三角形定义、特征、画高、稳定性等多个内容，既有概念的揭示，作图的操作，又有生活中的应用。本课力求根据知识本身的特点运用多种方法进行处理，让学生通过动脑、动口、动手来亲身经历“做数学”的过程，真正理解和掌握基本的数学知识和技能。

二、教材分析：

《三角形的特性》是小学数学第八册第五单元的内容，三角形是平面图形中最简单也是最基本的多边形，三角形的特性是学习平面图形知识的起点，也为学习平面几何、立体几何打下基础。本节课是在学生已经学习了线段、角和直观认识了三角形的基础上进行教学的，通过这一内容的教学进一步丰富学生对三角形的认识和理解。

三、学情分析：

在此之前，学生已经直观的认识了三角形，并且认识了平行四边形、梯形的底和高，还有生活中积累的对三角形认识的丰富体验。但多数学生的理解还只停留在片面上。无法用规范的语言表达概况三角形的定义；对三角形稳定性的了解还停留在表面，还不能从数学的角度来理解；因为平行四边形的高是从边上任意一点来画的，而三角形只能从顶点来画，所以正确画出已知底边上的高对学生来说难度较大，也是本节课的教学难点。针对这些问题，我打算根据知识本身的特点运用多种方法进行处理，利用自学及肢体演示理解概念；利用尝试、反馈、再尝试的过程掌握作图技巧；利用操作实验体验知识在生活中的应用。争取达到较好的学习效果。