发布者：郝兰 所属单位：叶县昆阳镇第三小学 发布时间：2018-04-06 浏览数( -) 【举报】
外研版英语四年级下册
Module1 Unit2 He’s cool.
教学目标：
1. 能听、说、认读下列单词：cool, little, cute, big, little.
2. 能听懂、会说下列句型：He’s a bit\ very…
教学重点：
掌握描述性格的形容词与句型的学习和运用。
教学难点：
描述周围人的性格特征、个性特点。
教学准备：
PPT, 录音机，单词卡片
教学过程：
一、 师生问候
二、 热身，导入
1. T: Before the class, let’s chant, ok?
Chant together.
2. 导课: Now, let’s look at the blackboard. Today we’ll learn M1 U2 He’s cool. Follow me, read after me. “cool”,(手势)，拼读，教读。
三、 讲授新知
1. 出示小男孩幻灯片，T: This boy is cool. 强调单词. 介绍班内酷酷的男生，学生一起说。拼读单词，板书。
2. 出示小女孩幻灯片，认识单词 ”cute”, 认读，拼写，板书，仿说。
3. 出示 panpan , now , I ’m panpan, this is my uncle/aunt. 教读单词”uncle,.” ”aunt” 板书，拼写。
4. 出示幻灯片，认识”big”, “little”, 认读，拼读，板书。
5. 联系说句子：用对应词”big”,”little”说句子，十秒钟记忆练习。
6. Let’s talk. 出示幻灯片
师说句子，引导学生说汉语。
Listen to the tape.
师领读，生跟读。
四、 趣味练习
1. Play a game. T: Look at these new words cards. What’s this? Who can try? Uncle, little or big?...
2. 师生互动，介绍朋友
Pair work. 用所学句型单词介绍自己的同桌、朋友。
3. Turn to P6, 活动3
Group work. 四人一组讨论。用一句话介绍图片表达的内容，指名说，评价。
五、 小结
1. Today , we learnt these new words and these new sentences, now ,let’s read it together.
2. Let’s chant.
六、 Homework
用本课句型描述家庭成员性格特征。
板书设计
He’s cool.
This is … uncle
aunt big
He’s cool little
She’s cute