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课堂实录案例分析

      下午《爱莲说》这节课体现了新课堂教学理念，多样的教学形式，课堂效果不错。

    首先，充满趣味的导入，很自然地引入新课，简洁而又关系紧密，水到渠成。

    教学目标比较明确，重难点突出。

    课堂开始先让同学们大声朗读，熟悉课文，朗读的效果大家也都知道，可以加深我们的印象，可以陶冶我们的情操，让我们陶醉在古文的魅力中。

    师生之间的互动很多，作者简介，课文朗读，齐读，单独诵读，书读百遍其义自现，朗读在文言文的教学中真的有很重要的作用。小组讨论在现实教学中效果的确很好，这样充分发挥了学生的主观能动性，同学们合作探究疏通文意，不懂的问题提出来，同学们共同来解决，学生解决不了的最后交给老师，老师在教学中始终是起主导作用。老师能够结合相关的诗句或者散文，让同学开阔了思维，知识都是相互关联的，我们绝不能仅仅局限于课本，要学会融会贯通。

    逐句逐段地翻译课文，文言文就是要咬文嚼字，这样才能够体会到中华民族汉语的博大精髓。语文教学的目的就是要培养学生们的感情，引导学生形成正确的价值观、世界观和人生观，让感情再升华，老师作的小诗更是让同学们佩服，体现了老师的高素质修养。在初一就应该引导学生用心用情地朗读，只有学生喜欢上了语文，才会用情地去读，深深陶醉在语言文字的海洋里，好多同学比较羞涩，不会意思尽情地表达，这需要多次锻炼，习惯成自然，关键还是老师的引导，老师朗诵得动情同学们就会不自觉地模仿。

    总结也很简洁，总结作者陶渊明的思想境界，一篇美文值得我们细细品味，用心欣赏。这节课上，同学们受到老师的鼓舞和启迪，老师的示范起到了至关重要的作用，可见只有高素质的老师才是学生们喜爱的老师。

    总之，一堂课只有发挥学生的主观能动性才能收到事半功倍的效果，老师的教学也很轻松，同学的学习效率也很高，在今后的教学工作中老师要努力提高自己的业务水平，尤其在工作之余要给自己充充电，只有与时俱进才能做一名学生喜欢的老师。