发布者:刘强 所属单位:舞钢市第一初级中学 发布时间:2018-03-28 浏览数( -) 【举报】
初中语文集中学习心得
平顶山初中语文一坊 舞钢市一中 刘 强
二月二日新雨晴,草芽菜甲一时生。
3月17—18日我们又如约相聚在平顶山育才中学,完成我们初中语文坊的第三研修。当天正值二月二,杏花小雨,沾衣欲湿,北风驯服,余寒微微。坊员热情高涨,活动热烈积极。
17日上午,各县区分小组“磨课”,并推出优秀选手下午赛课。
18日上午,张磊老师做了2018中招语文备考讲座。听了张磊老师的讲座,对中招的方向有了更明晰的认识。听了两位老师所受的《小石潭记》更有很多感受,下面对于此课的教学设计,我简单的谈谈我的看法:
《小石潭记》最突出的艺术特色就是“情景交融”写法,我认为在教学中要充分突出这一点,作为教学目标的重点,但同时亦是难点。情景交融又叫借景抒情,又称寓情于景,是指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物,把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在景物中,通过描写景物予以抒发。它的特点是“景生情,情生景”,情景交融,浑然一体。正如王国维说的“一切景语皆情语”。《小石潭记》就是典型的情景交融的经典文章。
《小石潭记》的情景交融,体现了很高的艺术特点,作者多角度描绘景物,抓住景物特点,写得异常精美。
授课中,第一段要突出“幽”,抓住“隔篁竹闻水声”“伐竹取道”“如鸣佩环”“下见小谭”等关键点分析,有远景近景、有虚有实、有声有色、有静有动,既能鸟瞰全景,感受到小潭的幽深,耳有所闻,目有所见,有身临其境之感,读此段时要读出轻松愉悦的感情。同时本段的描写又为后文描写小潭气氛,作者情感变化做铺垫。
第二段写鱼,要突出赏析正面写鱼,侧面写水的表现手法;抓住“百许头”“日光下徹”“影布石上”“佁然不动”“俶而远逝”“似与游者相乐”等句来写水之情,句句写水而不见水,景之幽,人之悦,为下文的情感突变做铺垫。读此段时要读出清新明快愉悦的感情。
第三段写小潭的岸势,要突出赏析“斗折”比喻溪身,是静态,“蛇行”比喻溪水,是动态。特征鲜明,用语生动,无不给读者以鲜明的印象,同时对岸势的描写也隐约地流漏出作者的茫然之感,寥落之感,进一步的铺垫了下文的情感变化。 而最后的“凄神寒骨,悄怆幽邃”和“以其境过清”,这是水到渠成的景情体验,也是必然之感受。读此段时要读出渺茫忧伤之情。
讲课时要通过问题的设置和阅读要充分突出这几点。
小石潭的僻处荒野、无人问津,它悄怆幽邃。作者遭受被贬为永州司马,沉重打击下,他想借山水以求解脱而又最终无法解脱,深沉痛苦的心境,作者就通过生动地描述了小石潭的清幽、明丽及周围幽深冷寂的景色和氛围,抒发了他贬官失意后的孤寂悲怆的心情。