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｛研修任务｝+浅谈幼教未来方案教学特征+学前4坊+喻晶晶

浅谈幼儿园方案教学

阳光雨露幸运园喻晶晶

2017年很高心和学前教育4坊的各位家人相聚在一起，短短的2天时光，我们在一起收获了快乐，收获了美好的心情，也收获了张老师，陶老师讲解的学前教育中的游戏运用、张老师讲的师德师风建设内容，带着大家的希望，满心迎接2018年的工作！今天我愿意把我2018年学习到的方案教学分享给大家！

什么是方案教学，纵观幼儿园教学发展的历程，我们可以看到，幼儿园是从过去的集体教学，填鸭式教学，过度到近代的区角教学，分年龄段教学，然后在到现在的主题式教学，也是一个主题，涵盖5大领域内容，这个对老师的基本素质要求比较高，综合素质比较高的老师，将5门课程串联起来上，能够很好的把握孩子的发展状况，上起来比较的得心应手！17年阳光雨露引进了先进的教育理念，方案教学，这种教育方法是无固定式，不再向以前一样，到某个时间段规定幼儿该做什么事情，我们对幼儿的思想给予太多固态化的东西，在一日流程 上我们保留了用餐和户外互动的时间，其他的时间有各班教师进行自由的支配，在教育教学中，老师首先应该对3-6岁幼儿身心发展指南，了如指掌，接下来根据班级幼儿的情况进行方案教学，例如教师提出一个话题：宝贝们喜欢吃鸡蛋吗？认识鸡蛋的形状，了解鸡蛋的营养，怎们做鸡蛋羹，怎样区分生熟鸡蛋，鸭蛋是怎样扮成咸鸭蛋，根据幼儿的兴趣知识点教师带着幼儿进行讨论，讨论出来的话题，作为本学期的教学方案，每个方案中涵盖有这个年龄段幼儿要学习的科学、语言、社会、艺术、健康。同样的道理在这些方案中，教师要注意区角的建设，所有的区角开展都要以这些方案为主，区角来为课程服务。

    未来幼儿教育一定是融合了中西思想，涵盖了所有教学家的一个理论模式，是一个整合的模式， 不再是单一的教育教学方式，我们常说幼儿园之间的竞争不是幼儿园同行，而是很有可能被时代给淘汰，所以作为幼儿教师，我们要对教育有一定的敏锐度，能够起到承上启下的做作用，真心做好幼儿教育！