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教学课件色彩对学生在课堂的影响

在大自然中，人是具备辨别色彩的动物，是对色彩有着强烈敏感的动物。这是因为人非但能能识别色彩，并且对色彩的和谐还有一种本能的需求。色彩对人的作用是刺激人的感官，刺激人的神经，进而在情绪心理上产生影响。和谐的色彩使人积极、明朗、轻松、愉快；不和谐的色彩或没有色彩则相反，它使人感到消极、抑郁、沉重、疲劳。科学家对人的研究测试表明，色彩对人们的心理活动有着重要影响，特别是和情绪有非常密切的关系。在美国有一座黑色的桥梁，每年都有一些人在那自杀。后来把桥涂成天蓝色，自杀的人显著减少了;人们继而又把桥涂成粉红色，在这自杀的人就没有了。从心理学观点分析，黑色显得阴沉，更会加重人的痛苦和绝望的心情，把人向死亡推进了一步。而天蓝色和粉红色使人感到愉快，充满希望，使人从绝望中挣扎出来，重新燃起生命之火。

　　在日本，色彩健康法、色彩疗法从穿衣、吃饭到居室环境，越来越受到人们的关注，如合理用不同色彩的家居装修，橙色适用于娱乐室、厨房;蓝色的的环境使人感到幽雅宁静，在寝室使用蓝色，可消除紧张情绪，有助于减轻头痛、发热、晕厥、失眠。

而我在日常的教学工作中有着切身的体验。我在一节教学公开课，内容是教唱一首西班牙热情奔放的民歌。试教过程中，使用两种色彩的课件，学生反馈回来的情绪截然不同。使用第一种色彩课件时，学生第一眼给我的印象是沉闷，眼睛没有大放光彩，课堂活动也没有什么激情可言，而这一节课学生给人的感觉是平静的去学习，并没有展现歌曲热情奔放的音乐情绪。而第二次试教时，我换成了另一种色彩的课件，学生反馈回来的情绪是脸带微笑、兴奋、好奇的情绪想去探究这一节我们究竟要学什么，在这种色彩的刺激下，学生的情绪也被调动起来，再配合课堂的音乐活动使整节课推向一个高潮。究竟原因在哪里？原因是我在两节课中，使用了相同的内容却不同色彩的教学课件，一种是黑白色的教学课件，一种是丰富色彩的教学课件。在教学过程中，教学课件的色彩能对学生的课堂情绪产生影响。

颜色与情绪似乎无所关联,但实际上颜色会影响人的情绪。研究表明颜色的物理光刺激会对人的生理产生直接影响而诱发不同的情感。颜色是通过人的视觉起作用的。不同颜色所发出的光的波长不同，当人眼接触到不同的颜色，大脑神经做出的联想跟反应也不一样，不同的颜色可通过视觉影响人的内分泌系统,从而导致人体荷尔蒙的增多或减少,使人的情绪发生变化。因此教学课件色彩对学生课堂情绪能产生影响。

一、色彩对学生视觉注意力的影响

视觉型学生占到人群总数的80%。他们上课时多数时间视线紧随教师，对自己看过的事物记忆深刻，如果看不到教师，就好像什么也没听到。同时，视觉型的学生从小非常听老师的话，一般来说不做越格的事，能认真复习、写作业。但他们对别人说的话容易有“左耳入、右耳出”的状况。所以教师在教学过程中积极运用课件色彩对学生的心理、视觉的刺激，提高学生的学习注意力。心理学家认为，人的第一感觉就是视觉，而对视觉影响最大的则是色彩。人的行为之所以受到色彩的影响，是因人的行为很多时候容易受情绪的支配。颜色之所以能影响人的精神状态和心绪，在于颜色源于大自然的先天的色彩，蓝色的天空、鲜红的血液、金色的太阳……看到这些与大自然先天的色彩一样的颜色，自然就会联想到与这些自然物相关的感觉体验，这是最原始的影响。比如，红色通常给人带来这些感觉：刺激、热情、积极、奔放和力量，还有庄严、肃穆、喜气和幸福等等。而绿色是自然界中草原和森林的颜色，有生命永久、理想、年轻、安全、新鲜、和平之意，给人以清凉之感。蓝色则让人感到悠远、宁静、空虚等等。所以在课堂上，多使用丰富和谐的色彩能刺激学生的视觉感官，提高学生课堂学习的注意力，增加和丰富学生的学习情绪，积极运用色彩来教学，更能使学生通过视觉来学习，提升教学效率和学生学习效率。

二、色彩对学生视觉记忆力的影响

视觉学习型的孩子从出生起就比较安静，不大哭，不爱动。在以后的成长过程中，他们也主要是以“看”来建立自己的信息库。比如你的一个眼神、一个表情，或者一个细微的动作等等细节，他们都会不动声色地看在眼里。对家长来说，此类孩子相比而言就比较闷，比较木，反应有些迟钝。但是，视觉学习型的孩子有一个超常的能力就是，他们的眼睛就像摄像机，凡是在他眼前闪过的东西都会被摄进去，然后输送到大脑；而他的大脑就像个复印机，只要接受过一遍，他就记得牢牢的。视觉学习型的孩子主要会依靠他们所看到的东西来吸收信息，并进一步理解、记忆它们。如果他们“看不见”，那么他们也就不能完全地接受和吸收。所以，对于一个班里大多数这类型的学习群体，老师最好给他们大量的视觉信息，比如课件的内容、色彩、图案以及教具的丰富色彩等等。通过丰富的色彩不断刺激学生的视觉感官，在教学中抓住视觉型学生对画面瞬间记忆强的特点，从色彩到图案到学习内容让学生掌握教学内容，增强学习的记忆力。

色彩的应用是一门学问，正确使用色彩，对各类场所加以适当的布置往往会有事半功倍的效果，而反之则适得其反，这一结论的得出对于人们是一个极大的启示，如何将色彩的作用加以最大得发挥，提高人们工作学习的效率，已然成为各企业主管，学校领导应当正视的问题。色彩对于人的心理活动和思想感情的变化有很大的影响。不同的色彩可以引起人们的情绪波动，而在人们情绪波动时，色彩又起到推波助澜的作用。人们对于色彩的选择受其性格影响，不同性格的人对色彩的喜好有本质的区别，而地区的文化背景、个人的受教育程度、年龄的差异，也同样影响着人们对于色彩的理解。基于色彩对人心理、情绪的客观影响，人们应当正确运用色彩，发挥其影响力，对各类场所加以适当的布置，以期提高学习、工作的效率，达到事半功倍的效果。