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两天的工作坊培训，觉得收获很多。

头天上午先聆听了张磊老师关于作文教学中的困惑的回答，他用情境式进行作文教学，在教学中创设情境，启发学生进入相应的情境中，让学生觉得有什么可写，有落笔之处，我认为很有道理。下午是讨论教学中的困惑，各组都有发言，各不相同，也说了一些心得。最后张贵斌老师作了总结。第二天，又听了杨磊老师关于班主任的一些认识，更觉班级管理的妙处。

这其中最使我感同深受的还是张贵斌老师的对作文教学中话，我们应当像《走一步，再走一步》中所讲的道理一样，我们应一步一步来，把大困难分解成小困难来解决，把作文教学也分解成一个个小困难来解决。我们在讲《走一步，再走一步》时，要求学生如何懂得把学习分解成小困难这个道理，而我们为什么不能把作文教学也分解成一个个小困难呢？不过，说一件事容易，做起来确实难。                                       

作文教学到底如何才能分解成一个个小困难，如何能让学生能够完成这一个个小困难，这就成了我们面前的大困难了。我有一点想法，不知道能否行的通，请大家指点。我们对班级的新生，进行分层写作管理，通过开学几次的作文写作来对学生进行分类，把班内学生分成几个层次，再按小学生的作文要求和中学生的作文要求，让他们按标准进行练习。达到小学类作文水平的学生就写片段作文，达到中学类作文水平的学生才写初中要求的作文。