发布者:桂金枝 所属单位:罗山县山店初中 发布时间:2018-02-06 浏览数( -) 【举报】
2.济南的冬天
【学习目标】
1.有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的感情。
2.学习作者抓住特征描写景物的写法。
3.品味本文优美的语言,体会比喻、拟人在写景中的表达作用。
【学习重难点】
1.学习作者抓住特征描写景物的写法。
2.品味本文优美的语言,体会比喻、拟人在写景中的表达作用。
【学法指导】
通过朗读、揣摩,结合圈点批注的学习方法,体会作者对济南的冬天、对大自然的赞美之情。
第一课时
【自学互助】
1.教材助读
(1)济南是山东省省会。济南“山小”,在济南南面,距市中心五里有著名的千佛山。它东接佛懋山,西连南马鞍山、四里山,层峦叠翠,形成济南的天然屏障。但它们确实都是“小山”,千佛山的主峰海拔也只有285米。
(2)走进作者
老舍(1899-1966),原名舒庆春,字舍予,现代作家。北京人,满族,代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》,戏剧《茶馆》《龙须沟》等。1951年因创作优秀话剧《龙须沟》而被北京人民政府授予“人民艺术家”的称号。1966年“文化大革命”初期受迫害在北京投湖自尽。
(3)写作背景
老舍先生的青少年时代是在北平度过的,于1924年赴英国讲学,任伦敦大学东方学院中文讲师。1930年回国本想作职业作家,但专职写作难以维持生活,为了取得可靠的收入,经好友们的劝告,1930年夏天到济南的齐鲁大学任教,时间长达7年之久。济南也因此被他称为自己的“第二故乡”。这篇文章大约写于1930-1931年间,也就是老舍在济南齐鲁大学任教时写的。
2. 自学检测
(1)给加点字注音或者根据拼音写汉字。
chéng清( ) xiāng边( ) jī肤( ) 水墨画( )地毯( )
贮蓄( ) 伦敦( ) 发髻( ) 水藻( ) 绿萍( )
(2)理解重点词语的含义。
安适: 响晴:
慈善: 温晴:
澄清: 设若:
贮蓄: 着落:
空灵: 秀气:
(3)填空。
老舍,原名 ,字 ,满族人,现代 家,文学家, 。代表作有长篇小说《 》《 》,话剧《 》《 》。1951年,北京市人民政府授予他“人民艺术家”光荣称号。
(4)朗读课文,思考回答下列问题。
①本文层次清晰,布局合理。请拟出本文的结构内容提纲。
②济南冬天的总的特点是什么?济南冬天的总的特点是怎样表达出来的?
③课文写了济南冬天的哪些景物?
3.我的疑惑
【展示互导】
(请教师根据学生学情,结合“自学互助”环节,确定展示的内容和方式。)
第二课时
【质疑互究】
1.预设问题
(1)作者怎样写阳光朗照下的小山特别可爱?
(2)薄雪覆盖的小山妙在哪里?
(3)济南冬天的水有什么特点?
(4)下列两组句子甲乙两句表达效果有何不同,请试着比较评析。
①甲:等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。
乙:快日落时,阳光斜射在山腰上,薄雪露出点粉色。
②甲:天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上,况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!
乙:天儿越晴,水藻越绿,水也不结冰,垂柳的长枝倒映在水中。
2.生成问题
【检测互评】
1.判断下面句子所使用的修辞手法。
①一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒,这是不是个理想的境界?( )
②山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。( )
③山坡上,有的地方雪厚点,有的地方草色还露着,这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣( )
④桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。( )
⑤山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点雪,对,这是张小水墨画,也许是唐代的名手画的吧。( )
2.阅读下面的文章,完成(1)-(4)题。
秋 韵 宗璞
①京华秋色,最先想到的总是香山红叶。曾记得满山如火如荼的壮观。在太阳下,那红色似乎在跳动,像火焰一样。二三友人,骑着小驴笑语与得得蹄声相和,循着弯曲小道,在山里穿行。秋的丰富和幽静调和得匀匀的,向每年毛孔渗进来。后来驴没有了,路平坦得多了,可以痛快地一起走到半山。如果走的是双清这一边,一段山路后,上几年陡台阶,眼前会出现一大片金黄,那是几棵大树,现在想来,也是银杏罢。满树茂密的叶子都黄透了,从树梢披散到地,黄得那样滋润,好像把秋天的丰收集聚在那里了。让人觉得,这才是秋天的其调。
②今年秋到香山,人也到香山。满路车辆与行人,如同电影散场,或要举行大规模代表会。只好改道万安山,去寻秋意。山麓有一片黄栌,不甚茂密。法海寺废墟前石阶两旁,有两片暗红,也很寥落。废墟上有顺治年间的残碑,镌有不得砍伐,不得放牧的字样。乱草丛中,断石横卧,枯树枝头,露出友蓝的天和不甚明亮的太阳。这似乎很有秋天的萧索气象了。然而,这不是我要寻找的秋的韵致。
③有人说,该到圆明园去,西洋楼西北的一片树林,这时大概正染着红、黄两种富丽的颜色。可对我来说,不断地寻秋是太奢侈了,不能支出这时间,且待来年罢。家人说,来年人更多,你骑车的本领更差,也还是无由寻到的。那就待来生罢,我说,大家一笑。
④其实,我是注意今世的。清晨照例的散步,便是为了寻健康,没有什么浪漫色彩。
⑤这一天,秋已深了,披着斜风细雨,照例走到临湖轩下小湖旁,忽然觉得这景色这般奇妙,似乎我从未到过这里。
⑥小湖南面有一座小山,山与湖之间是一排高大的银杏树。几天不见,竟变成一座金黄屏障,遮住了山,映进了水。扇形叶子落了一地,铺满了绕湖的小径。似乎这金黄屏障向四周渗透,无限地扩大了,循路走去,湖东侧一片鲜红跳进眼帘。这样耀眼的红叶!不是黄栌,黄栌的红较暗;不是枫树,枫叶的红较深。这红叶着了雨,远看鲜亮极了,近看时,是对称的长形叶子,地下也有不少,成了薄薄的一层红毡。在小片鲜红和高大的金屏障之间,还有深浅不同的绿,深浅不同的褐、棕等丰富的颜色环抱着着澄明的秋水。冷冷的几滴秋雨,更给整个景色添了几分朦胧,似乎除了眼前这一切,还有别的蕴藏。这是我要寻的秋的韵致了吗?
⑦秋去冬来之时,意外地收到一份讣告,是父亲的一位哲学友人故去了。讣告上除生卒年月外,只有一首遗诗,译出来是这等模样:
不要推却友爱/不要延迟欢乐/现在不悟/便永迷惑
⑧在这里,一切都有一着落。秋天是有成绩的人生,绚烂多彩而肃穆庄严,似朦胧而实清明,充满了大彻大悟的味道。我要寻找的秋韵,原来便在现在,在这里,在心头。
(1)第①段中,那两个词语最能突出表现记忆中的香山秋色的特点?
(2)第②段有什么作用?请简要分析。
(3)第⑥段的景物描写运用了多种修辞手法,请选择一种举例分析其表达效果。
(4)作者要寻找的“秋韵”具有怎样的内涵?请结合全文进行其分析。