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小学语文教学中的困惑

自从我担任六年级的语文教学后，教学中有许多方面让我感到困惑。 

一、生字词的教学。 

生字词的教学到了高年级虽说已经不作为教学的重点了。但却又必不可少。因为学生学习程度不一样，自学程度也不一样。程度好的学生，能按要求预习，生字词掌握很扎实，课堂上检查一下就可以结束这个环节教学，可程度差的，不按要求预习，生字词掌握不好，课堂上紧紧是简单检查，效果不好，还需要再次告诉他正确的读音，正确的书写，以及词语的解释和如何运用。否则，读音不会读，字不会写，更不用说会用了。听写生字词，错误率高。生字词的教学，所用时间长短的问题，让我困惑。用得时间少，程度差的学生掌握不好，用得时间多，对程度好的学生来说又过于简单。照顾中间的同学，程度好的同学学习热情受影响，程度差的同学依然掌握不好。

二、学生不爱动脑筋。 

     现在的学生越来越不愿自己动脑筋了。可能是由于现在家家户户都有电脑的原因了，有了问题，百度一下，就会出来很多条答案。完全代替了学生自己的理解。现在课文全解一类的书籍比比皆是，学生看了课文全解，根本不用在自己动脑筋了。于是有了问题，找课文全解，课后问题的答案，各类工具书上，答案一目了然。学生上课时也懒得自己再记了。时间久了，学生的脑袋越来越懒了。稍微需要动脑筋的问题，就放那里不写了。或者等着抄同学的，或者等着老师讲解的时候，把答案抄上去。到了高年级，上课发言的同学也越来越少了。关键是很多同学不善于动脑筋，没有自己的理解感悟。

面对新教材，面对新课改理念，相信每一位小学语文教师都有或多或少的困惑。我认为只要我们敢于挑战新理念，勤于实践探索，那我们就一定能在困惑中成长起来！