发布者:袁鳗莎 所属单位:潢川高级中学 发布时间:2017-12-27 浏览数( -) 【举报】
一、表 现 手 法:
象征:在文中用具体的事物表现某种特殊的意义。
对比:文章前后形成鲜明的对照。
烘托(衬托):主要是使文章表现的主体内容突出分明。
卒章显志:通常是前文层层铺垫,结尾处才用一 两句揭示文章主旨。
借物抒情:通过对某一物体的描述来抒发作者的情怀。
托物言志:托意于“物”,借“物”言“志”
以物喻人:用物来比喻人。
欲扬先抑(欲抑先扬):通过抑扬来设置“波澜”,使文章有起有伏。
二、范文举例:
悬念 ——《智取生辰岗》
欲扬先抑——《阿长与山海经》
白描 ——《湖心亭看雪》
托物言志 ——《马说》《爱莲说》《陋室铭》
借景抒情 ——《答谢中书书》《春》
借物喻人——《爸爸的花儿落了》
夸张 ——《皇帝的新装》
象征——《海燕》
三、什么是对比?
把具有明显差异、矛盾和对立的双方,安排在一起进行对照、比较的表现方法。
把两种不同事物或者同一事物两个对立的方面,放在一起相互比较的一种表现手法。
对比的分类:
1、纵向对比:如《故乡》鲁迅,“我”记忆中的少年闰土: 和“我”面前的中年闰土:
2、横向对比:如《故乡》杨二嫂 对比 (言行) 闰土
尖酸,刻薄 愚昧,麻木
势利,自私 善良,忠厚
四、什么是衬托:为了突出主要事物,用类似的事物或相反有差别的事物做陪衬,这种烘云托月的表现手法叫衬托。
类型: 正面衬托 反面衬托
1、《爱莲说》中写“菊”和“牡丹”的作用是什么
用菊作正衬,用牡丹反衬,突出莲的高贵品质
2、《口技》中多次写宾客的反应有什么作用
侧面烘托口技人表演技艺的高超。
3、如何理解“自非亭午夜分不见曦月”的作用
侧面烘托三峡的山连绵高俊。
五、解题三步骤:
1.明确手法.
2.具体阐释该手法在文章中 的体现.
3.结合人物、结构、中心等, 简述该手法的具体作用.
六、例题:
1、选文为刻画胡屠户这个人物形象,
主要采用了什么表现手法?有何作用?
——《范进中举》
答:对比。将胡屠户对范进中举前后的态度进行对比,突出了胡屠户的市侩势利、见风使舵,从而更加表明封建科举制度下,形形色色人的嘴脸的丑恶。
2、选段写到了“几个职员”和“本级的学生会干事” ,这对于表现本文的主要人物藤野先生来说,是否属于赘笔?为什么? ——《藤野先生》
答: 不是赘笔,这里运用了衬托的手法。(明确手法) 写仙台医专的职员对我的优待,是为了下
文写藤野先生对我的关心和帮助作正面陪衬, 而写日本“爱国青年”对我的寻衅无礼,
则是为了反衬藤野先生的正直无私,毫无民族偏见。(结合文本具体阐释) , 以此更加突出了藤野先生高尚的境界和我对先生的崇敬怀念。(结合中心简述具体作用)
七、实战演练
《访 兰》文章主要写对“野兰”的欣赏、品评。为此,作者综合采用了多种
表现手法,试结合文章作简要分析。 (答出两点即可)
父亲喜欢兰草,过些日子,就要到深山中一趟,带回些野兰栽培;几年之间,家里庭院里,就有了百十余品种,像要作一个兰草园圃似的,方圆十几里的人,就都跑来玩赏,父亲并不以此得意,而且脸上倒有几分愠怒;时有进山去,便从此不再带回那些野长的兰草了。这很使我奇怪,问他,又不肯说,只是有一次再进山的时候,要我和他一块:“访兰去吧!”
我们走了半天,一直到了山的深处,那里有一道瀑布,几十丈高地直直垂下,老远就听到了轰轰隆隆地响,水沫扬起来,弥漫了半天,日光在上面浮着,晕出七彩迷丽的虚幻。我们沿谷底走,便看见有很多野兰草,盈尺高的,都开淡淡的兰花,就像地上铺了一层寒烟,香气浓烈极了,气浪一冲,站在峡谷的任何地方都闻到了。
我从未见过这么清妙的兰草,连声叫好,又动手要挖起一株来,想,父亲会培育这仙品的;以前就这么挖回去,经过一番栽培,就养出了各种各样的品类、形状的呢!
父亲却把我制止了。问道:“你觉得这里的兰草好呢,还是家里的那些好?”
我说:“这里的好!”
“怎么个好呢?”我却说不出来,家里的确比这里的看着好看,这里的却比家里的清爽。“是味儿好像不同吗?”
“是的。”
“这是为什么?一样的兰草,长在两个地方就有了两个味儿?!”
父亲说:“兰草是空谷的幽物,得的是天地自然的原气,长的是山野水畔的趣姿;一栽培了,便成了玩赏的盆景。”
“但它确实叶更嫩,花更繁更大了呢!”
“样子是似乎灵了,但美得太甜、太媚,格调也就俗了。”
父亲的话是对的。但我却不禁惋惜了:这么精神的野兰在这个空谷僻野,叶是为谁长的,花是为谁开的,会有几个知道而欣赏呢?
“这正是它的不俗处,它不为被欣赏而生长,却为着自己的特色而存在着,所以它才长得叶纯,开得花纯,楚楚的有着它的灵性。”
我再也不敢去挖这些野兰了。高兴看它的这种纯朴,悲痛以前为什么喜爱着它而却无形中就毁了它呢?
父亲拉我坐在潭边,我的身影就静静地沉在水里;他看着兰,也在看着我,说:“做人也是这样的啊,孩子!人活在世上,不能失去了自己的真性,献媚处事,就像盆景中的兰草一样降了品格;低俗的人不会给社会有多大贡献的。”
我深深地记着父亲的话。从那以后,已经是十五年过去了,我一直未敢忘却过。
答:1.设悬念.开头写别人都跑来玩赏野兰,而父亲反而却不高兴了.设下悬念,引起读者的揣测,激
发了阅读兴趣.
2.对比(反衬).将家里栽培的兰草和野兰对比,以家培兰草的太甜、太媚和格调低俗反衬野兰,
突出野兰的纯朴独特、不失真性。表达了作者对野兰的欣赏,以及想拥有“野兰”式品质的愿望。
3.铺垫.父子二人关于两种兰草谁好的对话,为下文的议论作铺垫。使得前后照应,构思严谨。
4.托物言志. 作者将纯朴独特、不失真性的“做人”原则寄托于“兰草”上,显得形象、隽永,
耐人寻味。