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1.了解学生在英语词汇学习用中的真实困难，包括对语义的理解，文章主题的把握及英语国家文化背景知识的掌握。

2.研究怎样提高学生学习英语词汇增强记忆单词的能力。

3.为了实现英语词汇教学本土化、校本化，从而有效提高学生的英语阅读技能。选好学生阅读以英语为母语国家的人写的原著。如《书虫》系列丛书等。并请学生们编写《原汁英语词汇赏析》月刊，收录学生和教师在进行真实性词汇教学时的感悟，并形成理论。

研究当前初中学生进行词汇学习时存在的问题。通过组织实验教师系统学习中小学英语词汇教学理论，全方位构建学生词汇的认知图式。

2）研究真实性语言材料在词汇教学中的分类，与课本和学生生活进行有机结合。

教材创新。体现教材资源的部分重组和优化，编制更适合本年龄段、本地区中学生认知水平与认知特点的中学英语真实语言材料辅助词汇教学校本教材。

2）教学设计创新。探索立足于中学英语真实语言材料辅助词汇教学的教学设计方法。

3）课堂组织方式创新。形成基于中学英语专题教材，以“真实材料阅读”为主要形式的课堂组织方式和教学流程。