幼儿园教学活动的开展开展之我见

本人从事幼儿教育工作将近二十几个年头，随着我国经济水平的不断提升，国家对教育行业也越来越重视。我亲身经历的农村幼儿园的巨变，在感到无比喜悦的同时，压力也越来越大，如何有效的开展幼儿园的教学活动，本人结合个人教学经验，谈谈自己的认识。

一、转变观念，与时俱进。

以往幼儿园教育等同于托儿所，教师在园中工作停留在照看孩子的生活，为家庭解决后顾之忧，充当保姆的角色。而现在随着人口素质的不断提高，家庭中对孩子的教育非常重视，从胎教到认知教育到幼儿教育，无不倾注着父母的大量心血。现在的孩子越来越聪明，越能干。基于这种现状，幼儿教育的期望就寄托于幼儿园阶段。这就要就我们幼儿教育工作者要与时俱进，积极学习先进的教育理念，在让孩子健康成长的同时让他们快乐的学习。

二、教学活动要有目的，要有教学设计。

幼儿园阶段每个学龄段有相应的幼儿教材。作文幼儿教师一定要认真研究这些幼儿教材，根据幼儿实际情况设计适合本地区幼儿的教学活动，教学的目标要明确，教学过程要完整。比如说《美丽的秋天》，我们农村幼儿园孩子们更能很好的体验秋天的景象。老师可以在一天秋高气爽的日子，带孩子们去捡树林中的各种各样的落叶，可以让孩子们看看丰收的庄稼，品尝成熟的果实，教孩子们一起学唱儿歌《小树叶》，在观察、体验中感受秋天的特征和美好，激发孩子们热爱大自然的感情。

三、多媒体技术与传统课堂要适度结合。

应用多媒体技术是近几年比较“火”的教学方式，但在多年的教学中我发现，很多幼儿课堂这种应用没有很好的掌控。要么是纯粹的作秀，应付检查；要么是让多媒体充当教师的角色；更有甚者把多媒体设备当成打发时间的工具，大量的连续的播放动画片；以上这些做法都不是多媒体教学的初衷。多媒体技术（视频影像、电脑动画）等，以其独特的教育功能，化静为动，化虚为实，将教育内容形象、鲜明、具体地表现出来，增强了幼儿教育活动的趣味性和积极性。但在幼儿阶段，是孩子身心发展的关键阶段，孩子的注意力一般保持在5-10分钟，这种长时间的，缺乏科学指导的多媒体应用对幼儿的身心健康极为不利，因而在课堂中应用要得当、适度。

以上是本人几点粗浅的认识，与同行共勉。